南店中心完小教科研三年规划（2014年---2017年）一、工作思路：认真贯彻赤峰市《关于印发〈关于深化全市中小学课程改革落实立德树人根本任务的实施意见〉的通知》（赤教发〔2014〕7号）、《关于印发〈关于实施中小学校长、教师读书工程的指导意见〉的通知》（赤教基字〔2014〕16号）、《赤峰市教育科学研究事业五年发展规划》（2013年---2017年），克旗《克旗教育局教师专业化建设与考核工作实施意见》等规划计划精神。常规工作抓规范，重点工作抓突破，制度建设抓创新，教学管理抓评价，课题研究抓落实。实现三个转移，即科研重心下移，教研中心转移，课题研究前移，整体提高语文学科教学质量，形成以问题、读书、行动、反思、改进为模式的教师专业成长途径，出品牌教师、品牌学科、研究文化、达人文化。二、工作理念：1、教育者就是研究者，人人都是研究者。2、教育活动就是研究的对象，研究的关键不只是解决问题，而是发现新问题。3、教室就是研究的“实验室”、“研究室”、“诊断室”，在同一活动中，既完成教育教学任务，又完成科研任务，教室变成专业工作室。4、研究的价值不仅是为了获得成果，更重要的是获得成果之前的经历，成就一批人。5、在研究的状态下工作，在工作的状态下研究。6、以科研带动教研，以教研指导教学。三、工作口号：做真实的教研，做负责任的教研。不要让教师在错误的道路上越走越远、越陷越深；优点不能无限放大、缺点不能一带而过。四、工作原则：1、实现三个转变，即课题研究参与由少数人的“精英工程”转变为教师群体的“共同创造”，课题研究目的由“追求功利”转变为“校本研修”，课题研究成果由“撰写文本”转变为“问题解决”。2、实现六个结合，即课题研究与教育教学管理相结合，课题研究与教师评价相结合，课题研究与校本教研相结合，课题研究与教师成长相结合，课题研究与教育教学行为相结合，课题研究与解决问题相结合。五、工作重点：1、加强常规管理。强化教育教学视导工作，推进听评课制度，开展包科制度和包班制度。2、开展“教师读书行动”，提高教师素养，全员参加读书报告会或读书论坛。3、组织教师资质训练，实现教师六项基本技能过关，即粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、课件制作过关。4、落实三个转移，即教学研究深入到每一节课、每一个活动重心下移；从研究教法为主向研究学法和发展为中心转移，不仅关注学生的学习结果，更关注学习的过程和方法；课题研究前移，实施课题带动战略。5、开展网络教研。教师创建博客，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累资源，并与学校网站链接，形成论坛教研氛围。6、实现教科研成果的转化。做好学校教科研资源网站，向教育教学刊物供稿，个人著作出版。7、试题库建设。在充分掌握课程标准的前提下，编排好命题双向细目表。8、建立学生学业绿色评价体系。9、出版学科教科研通讯。10、课程标准、教材、专业论文（论著）过关11、依据《小学教师专业标准（试行）》（2012年2月10），逐步提高专业化水平12、制定教研组发展规划，个人生涯规划。13、实现梯度提高。青年教师基本功过关基础发展，骨干教师特长发展，名教师示范发展。14、开发校本课程。15、建立科学的学科评价体系。16、开设师生大讲堂。17、在大语文观的框架下，开展大阅读，传承经典，开阔国际视野，落实社会主义核心价值观学科目标。18、语文做好朗读和写下水文的考核。19、数学教师应用题解题竞赛由易到难分年度梯度进行，20、数学教师实际操作、速算能力竞赛。21、运用多种手段，创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境，形成良好的学习英语氛围。（1）、眼里常“见”。校园广泛使用双语，把校园打扮成一个富有英语特色的小环境。凡是校园有文字的地方基本都用“双语”，学生睁眼就是英语，仿佛置身于“英语世界”。(2)耳里常“听”。校园每时都飘落着英语，英语的广播声、歌曲声、问候声、祝贺声“声声不绝于耳”。(3)嘴里常“说”.养成用英语会说一些简单话的习惯。22、开展丰富多彩的活动。(1)、办英语小报。（2）开办校园英语角。（3）在黑板右上角开辟一专栏，书写“每周一句”（4）...
