研修主题：如何将信息技术更好地服务地课堂教学，提高教学质量背景原因：信息技术的迅猛发展和普及，现代教育手段的日新月异，学生的智力年龄的超前发展和宽阔的视野以及独生子女的问题，加上教师老龄化和运用信息技术的手段不够娴熟，教师思想认识达不到统一标准（争取每一节课用到信息技术，而且要用好），我们有必要以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，以教学方法和学习方式的研究为突破口，加大信息技术应用研究的力度。全面推进素质教育，提高教育质量。活动目标：1、提高思想认识，形成运用常态2、普及信息技术应用常识和使用技巧3、提升教师的信息技术应用能力和使用水平4、提高课堂教学质量和学生整体素质5、促使教师整体素质水平的提升活动步骤：本教研活动分四个阶段进行，以理论与实践相结合，按照分散自学、集中辅导、上机操作、课堂运用，这样的步骤进行，重视研讨活动的实效性。第一阶段：活动的启动阶段，进行活动的计划安排，自学，线上学习、互动，查找问题1、线上学习(学习专题、微课)，进入工作室研修专题，查看相关资源。浏览专题微课系列，并对微课进行评论，时间自己控制。2、结合课堂教学和平时工作中找出自身使用信息技术手段的薄弱点，困惑处，疑难和瓶颈，以教研组为单位整理上交第二阶段：针对问题集中辅导，发起或参与讨论，进入工作室研修专题，找到工作室负责人的讨论话题连接，点击进入并讨论或发起您的讨论教研话题，并邀请QQ群内同学或校内同事参与讨论或参与线上下研讨活动1．结合老师们上交的问题，探讨解决的方案。2．做好针对性的辅导讲座3．定时、定地点、分学科、有层次地开展讲座。第三阶段：根据讲座结合自己的问题去实践由辅导老师负责逐人过关。第四阶段：课堂运用1、以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，以学校的一课讲十、组内讲课、达标晋级暨名课堂创建为平台，进一步检测老师们是否真正把理论与实践结合起来了，是否能够较好地在自己的课堂教学运用信息技术。2、微课制，针对一个知识点创作一个微课或用手机拍摄一段讲解一个知识点的教学视频，转换格式为Mp4或Flv格式，文件大小不超过20M，上传至微课平台，并能正常播放。积极参与上一级和学校专题课程建设,开展翻转课堂实验。活动效果：1、老师们能够较好地运用信息技术为自己的课堂教学服务2、信息技术的运用已经深入人心3、教学质量得到了进一步提升4、制作课件的水平有大幅度提升5、微课得到了普及，让学生及家长得到了实惠成果展示：全校150人参加本次研修活动，100%的老师过关，60%的老师能很熟练地将信息技术运用于自己的课堂教学，为自己的课堂教学服务，从而提高教学质量，30%的老师比较熟练，10%的老师基本熟练。还有全校老师参与了微课评选，并择优推荐上报到县里参加上一级的评选。
