陋室铭教学设计VIP免费

《陋室铭》教学设计教学目标：1、掌握常用文言实词虚词，准确疏通文意。2、学习本文托物言志的手法。3、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。4、体会本文语言优美，音韵铿锵的特点。教学重点：1、掌握常用文言实词虚词，准确疏通文意。2、学习本文托物言志的手法，教学难点：1、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。2、体会本文语言优美，音韵铿锵的特点。教学方法：朗读法自学点拨法合作探究法教具准备：多媒体课件教学过程一、导入以有关刘禹锡的故事导入。故事如下：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。转眼千年已过，策知县早已化作一抔黄土，而刘禹锡的《陋室铭》却代代相传，流芳百世，成为一篇脍炙人口的不朽之作。今天我们就一起来学习刘禹锡的《陋室铭》。二、释题并简介作者“陋室”，简陋的屋子。“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得。洛阳人，唐德宗贞元九年擢进士第，授监察御史。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以后又任连州、朗州、和州等州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。和柳宗元交谊很深。有《刘宾客集》（一称《刘梦得文集》）。三、朗读课文、体味用韵1、有感情朗读课文。2、标出韵脚，勾画对偶句，感受文章音韵和谐的特点。四、自读课文、疏通文意1、借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。2、集体解疑（1）、理解加点词词义有龙则灵(灵验神奇)斯是陋室（这）惟吾德馨（只）（散布很远的香气，这里指品德高尚）谈笑有鸿儒（大儒，博学的人）往来无白丁（这里指没有什么学问的人）无丝竹之乱耳（这里指奏乐的声音）无案牍之劳形（官府的公文）（使---------劳累）（形体，身体）（2）、辨析词义（3）、翻译句子山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。五、合作探究、精读赏析1、本文的题目是《陋室铭》，那么本文是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？讨论明确：从三个方面来具体论述陋室不陋，即：(1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿,草色入帘青。”(2)从交往人物的不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（3）从生活情趣的高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋的原因。2、你感受到了作者怎样的品格和情怀。不慕荣利、安贫乐道的情怀。六、探究手法1、“托物言志”的写法2、类比手法七、拓展延伸对于作者在文中所表露出的生活态度，历史上还有那些人物具备？学习本文你有哪些启示？八、布置作业1、熟读背诵本文。2、仿照《陋室铭》的样式学写一篇铭文。《陋室铭》教学反思：一堂公开课结束了，我觉得有以下几点问题需要自己反思及改进：一、在教学中我设计了几个朗读环节：1．讲完背景故事后，学生已有了学习本文的兴趣，于是...