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陋室铭教学设计VIP免费

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《陋室铭》教学设计教学目标:1、掌握常用文言实词虚词,准确疏通文意。2、学习本文托物言志的手法。3、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。4、体会本文语言优美,音韵铿锵的特点。教学重点:1、掌握常用文言实词虚词,准确疏通文意。2、学习本文托物言志的手法,教学难点:1、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。2、体会本文语言优美,音韵铿锵的特点。教学方法:朗读法自学点拨法合作探究法教具准备:多媒体课件教学过程一、导入以有关刘禹锡的故事导入。故事如下:刘禹锡因革新,得罪了当朝权贵宠臣,被贬为安徽省和州通判。按当时的规定,他应住衙门里三间三厦的屋子;可是和州的策知县是个趋炎附势的小人,他见刘禹锡被贬而来,便多方刁难他,给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨,反而高兴的撰写了一联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县,他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门,住房由三间缩小到一间半,而这一间半位于得胜河边,附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景,又作了一联:“杨柳青青江水平,人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了,又和书丞商量,为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年,连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了,便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上,立在门前,气得策知县一筹莫展,哑口无言。转眼千年已过,策知县早已化作一抔黄土,而刘禹锡的《陋室铭》却代代相传,流芳百世,成为一篇脍炙人口的不朽之作。今天我们就一起来学习刘禹锡的《陋室铭》。二、释题并简介作者“陋室”,简陋的屋子。“铭”铭,是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字,后来发展成为一种文体,这种文体一般都要押韵。刘禹锡,唐代诗人、哲学家,字梦得。洛阳人,唐德宗贞元九年擢进士第,授监察御史。唐顺宗时,热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力,失败后,被贬为朗州司马,以后又任连州、朗州、和州等州刺史。后以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书。和柳宗元交谊很深。有《刘宾客集》(一称《刘梦得文集》)。三、朗读课文、体味用韵1、有感情朗读课文。2、标出韵脚,勾画对偶句,感受文章音韵和谐的特点。四、自读课文、疏通文意1、借助书下注解和工具书以及已有的文言知识,去尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决,不能解决的以小组为单位提出,集体讨论解决。2、集体解疑(1)、理解加点词词义有龙则灵(灵验神奇)斯是陋室(这)惟吾德馨(只)(散布很远的香气,这里指品德高尚)谈笑有鸿儒(大儒,博学的人)往来无白丁(这里指没有什么学问的人)无丝竹之乱耳(这里指奏乐的声音)无案牍之劳形(官府的公文)(使---------劳累)(形体,身体)(2)、辨析词义(3)、翻译句子山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青谈笑有鸿儒,往来无白丁无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。五、合作探究、精读赏析1、本文的题目是《陋室铭》,那么本文是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?讨论明确:从三个方面来具体论述陋室不陋,即:(1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿,草色入帘青。”(2)从交往人物的不俗。“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”(3)从生活情趣的高雅:“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”总之,作者描写室中之景、室中之人、室中之事,目的都在于表明“惟吾德馨”,暗示陋室不陋的原因。2、你感受到了作者怎样的品格和情怀。不慕荣利、安贫乐道的情怀。六、探究手法1、“托物言志”的写法2、类比手法七、拓展延伸对于作者在文中所表露出的生活态度,历史上还有那些人物具备?学习本文你有哪些启示?八、布置作业1、熟读背诵本文。2、仿照《陋室铭》的样式学写一篇铭文。《陋室铭》教学反思:一堂公开课结束了,我觉得有以下几点问题需要自己反思及改进:一、在教学中我设计了几个朗读环节:1.讲完背景故事后,学生已有了学习本文的兴趣,于是...

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