浅谈小学语文学习方法乐华校区：曾慧法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”我们要培养学生从小就能运用学习方法，主动获取需要的知识，会学、善学，而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。有很多小学生以为只要上课认真听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，多做练习，自觉复习，就能很快提高成绩。其实不然。叶圣陶说过：“练习阅读的最重要阶段是预习。”也就是说，在老师上课前，要主动预习将要学习的课文，能运用已有的知识去解决新课的问题，不懂的问题留到第二天与同学讨论或请教老师，这样能培养独立自学的能力。养成了良好的预习习惯，对将来中学乃至大学的学习都有非常大的益处。引用一位老师编的关于预习的方法和过程的顺口溜，帮助学生记忆和运用。如下：“遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。”预习课文时要读懂一篇课文，要从以下六点来做。①识字理词，即认识字，理解字词的含义。②理解句子，特别是反映人物品质、事件意义、食物特点的句子。③认识结构，即给课文分段和概括各段的段落大意。④了解内容，即弄清楚课文的主要内容是什么。⑤认识中心，即弄明白课文的中心思想是什么⑥体味技法，即课文的写作特点。再来谈谈写作方面的方法。总的来说，写作水平不是一两天就能提高的，平常最需要做的就是学会观察。苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧最重要的能源。”观察不是看，而是用眼和心把所见到的事物经过加工刻在脑子里。如果平时不多留心周围事物，大脑没有摄取大量信息，“库存”不多，习作时就无法调动大脑进行选材和运用。其次是积累。这也是基于观察之上的。善于把平时所见所闻用笔记录下来，写成日记或摘抄书报的好词好句好段到专门的积累本上，便于日后使用。成语、歇后语、俗语和名人名言也可适当在作文中使用，可使文章增色不少。当写作遇到自己没经历过的事情，那么你积累的那些事例就可引用入作文中，又何尝不可？再次，是积累写作的基本方法，小学作文无外乎是写人、记事、写景、状物四类，还有想象类的作文，那么要掌握这几种作文的基本方法，再对题目、开头、选材、结尾进行适当创新，相信会取得较好的效果。学无定法，在学习时可以自己总结最适合自己的方法，不断改进，以提高学习能力。
