课题：认识轴对称图形一、实践操作，感知轴对称图形同学们，老师这里有一把剪刀和一张纸．我能用它们给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗？请同学们稍等半分钟，老师这就把它请出来。(在纸上用对折的方法剪出一个对称的飞机，拿在手中展示)你们看，它来了。你知道老师剪出的这架飞机的形状有什么特点吗?(对折剪的，它的左右两边一样。将图形对折)看前面，反过来这面呢？这两边哪一边也不多，哪一边也不少。这就说明这两边是完全重合的，我们就说这两边是对称的。像这样对折后两边能完全重合的图形我们就叫它“轴对称图形”。(板书课题)这节课就让我们走进轴对称图形的世界，来认识轴对称图形。二、动手操作，认识轴对称图形老师看到了，许多同学都跃跃欲试，也想来剪一剪。现在老师就给同学们一个机会，让你们也剪一个轴对称图形。动手之前，请同学们先来想一想，你打算剪一个什么样的轴对称图形?你想用什么方法来剪呢？(学生思考)很多同学都想出了自己的方法，老师将轴对称图形的方法做成了动画，让我们一起来看一看：(播放剪纸课件，解说：先将纸对折，然后画上图形的一半，最后剪出来的图形就是轴对称图形)大家都看明白了吗?有谁愿意说一说我们应该怎么做呢？（将纸对折，画出图形的一半）老师的想法也和大家一样。我们要剪花儿，就画出花儿的一半。要剪一把剪刀就先画出剪刀的一半。我们看谁剪的轴对称图形最与众不同，速度还很快。如果你剪的很认真，老师就发给你一颗五角星作为奖励。那么，让我们开始吧。(学生动手剪轴对称图形，师边指导边发五角星。)老师看到许多同学都剪好了。那你怎么样让别人知道你剪的是一个轴对称图形呢?(把它对折一下，看看两边是不是完全重合)那现在就让我们同桌间互相检验一下，看看他剪的是不是轴对称图形。如果不是，请你帮他修改修改。(学生同桌间互相检查，有个别学生帮同桌修改图形。)现在我们每个人的桌面上都有一个美丽的轴对称图形了，有愿意把作品展示到黑板上来的吗？(学生将自己的作品贴到黑板上。)同学们的手可真巧，能在这么短的时间内剪出这么多各式各样漂亮的对称图形。老师真为你们感到自豪。你最喜欢哪一个轴对称图形呢?老师也很喜欢这些轴对称图形。同学们，虽然你们剪的轴对称图形的形状不一样，但是他们身上包括老师的这个图形在内，都有一个共同的特点，你找到了吗?(都是对折后剪出来的，他们都有折痕)这条折痕是一条什么样的线?(直直的线。)观察的真仔细。这条折痕所在的这条直直的线就是这个轴对称图形的对称轴。那么画对称轴的时候要注意什么呢?(边画边讲解：画对称轴的时候要用尺画直，要画虚线，因为对称轴是经过折痕的直直的线，所以画的时候两边还要再出点头，这个轴对称图形的对称轴就画好了。)同学们，看明白了吗？应该怎样画呢？(学生回答。)有谁愿意把黑板上这几个轴对称图形的对称轴给画出来呢？(学生上黑板板演。)同学们，你们的表现真是太棒了。有几个小图形知道同学们表现这么出色。也想出来祝贺你们呢？（课件展示蜻蜓、蝴蝶、脸谱和树叶的图形）请同学们先来观察一下．它们是不是轴对称图形?(学生回答)我们一起来看一下课件，看看结果是不是和我们的看法一样？除了刚才我们看到的这些，在生活中，还有好多图形都是轴对称图形呢。你能举个例子吗?(学生举例)同学们，你们能举出这么多例子，说明你们平时都是善于观察的好孩子。三、巩固练习，加深理解老师这里还有一些图形，它们都是轴对称图形吗?请你找出其中的轴对称图形画出它的对称轴。(P68页，做一做，学生独立完成)(请同学们看一看五角星，它可不止有一条对称轴呢?请你仔细看看。)你可以用老师刚才奖励你的五角星动手折一折，比一比，看看你能找到五角星的几条对称轴，都在哪里。同桌之间可以合作寻找。(生动手折，老师相机指导，课件演示)原来五角星有5条对称轴呢。这节课上你只要找到了其中的一条就是成功的。找到3条、4条，甚至5条的同学，老师表扬你，这说明你非常爱动脑筋。那通过给五角星找对称轴，你有什么发现吗?这就说明，有的轴对称图形不止一条对称轴。它可能左右对称，也可能是上下对称．也有可能是斜着对称。那现在我再出示几个图形，你...
