一、基本情况教学目标能说出空气的组成
初步学会运用观察、实验等方法主动获取信息，通过实验测定空气中氧气的含量，认识科学探究的意义和基本过程，初步养成进行探究的能力
发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神
重点、重点：掌握空气的成分；初步养成进行探究的能力
难点难点：学生实验中的现象分析
学生的先前知识、技能和兴趣认识一些常用仪器，掌握了一些基本的实验操作方法
对空气具有了一些琐碎的知识
对化学充满兴趣，希望借助实验来掌握化学知识，尚不具备一定的探究方法和学习方法
教材和教学资料人教版新课程标准实验教科书九年级化学上册仪器与药品学生分成六组
每组准备一套仪器备用
多媒体，液晶投影
教师行为学生行为设计意图一课题引入一、课题引入：粮食、水、空气是人类赖以生存的三个要素，如果三者同时断绝供应，那么引起死亡的原因首先是什么
学生判断、思考
让问题贴近生活，引发学生思考，体会空气的主要性
二、问题提出二、问题提出：探究空气中氧气的含量学生明确任务明确任务三实验设计三、实验设计：让学生设计实验，投影展示，指出有缺点
设计实验，画出装置图，选出最佳方案
促进学生相互讨论，锻炼学生的思维能力
四实验探究四、电脑显示操作步骤，实验探究：指导学生实验，引导学生全面观察现象，找出存在问题
明确各步操作，进行实验，观察汇报现象，得出实验结论，能主动发现问题
培养学生动手能力，观察能力，分析能力，发展学生的问题意识和探究意识
五化学史话五、化学史话：演示拉瓦锡实验观看并倾听明确氧气的含量，体会前人的科学精神
六问题讨论六、问题讨论：大家的实验能得出氧气约占空气总体积的1/5的结论吗
红磷熄灭后集气瓶内有没有残余氧气
分析原因，明白道理培养学生勤于思考、严谨求实科学精神
七七、空气成分：指出空气掌握空气的成分
掌握基本知识空气成分成分
八体验汇报八、体验汇报：你收获和体会
