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2012体育教学中德育渗透论文VIP免费

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体育教学中德育渗透论文体育教学是学校教育的重要内容,是促进青少年身心全面发展的重要手段。其关键就是让教学发挥其渗透德育的功效,及时纠正学生的不良行为和习惯,培养良好的道德情操。现阶段初中学生都有以自我为中心,贪玩、安全意识差,懒惰、怕苦怕累,不愿学习的特点。因此,在体育教学过程中,要将德育教育渗透到教学中去。如何在体育教学中发挥其德育渗透功效?我在多年的教学实践中深刻地认识到,要更好地在体育教学中发挥其德育渗透功效,必须做到以下四点:一、针对学生特点进行德育渗透教师可有针对性地进行德育渗透。消除学生的疑虑心理及对立情绪,使学生信任教师,教师要对他们进行循循善诱,既动之以情,又晓之以理,以情达理。对学生的各种身体练习和活动表现出来的思想、言行等具体情况,有针对性地进行德育渗透。这样既具体又实际,其效果是很多学科所不及的。例如:(1)对学生迟到、组织纪律性松懈现象,教师可及时教育,使其自觉改正。(2)对学生说粗言秽语现象,教师要及时指出,并且在全班反复强调,使同学做到文明有礼,互相尊重。(3)对安全问题,教师要多举事例,反复强调,严格要求,才能使学生做到一切行动听指挥。初中生个人自主意识较差,易于受他人影响,只要教师长期注意在实际工作中进行教育和培养,其功效将会事半功倍。二、利用学科的优势进行德育渗透体育教材、内容本身就具有较强的思想性。它处处与人的思想、道德、意志品质紧密联系在一起,教师从培养学生的兴趣着手,做到训练与娱乐相结合,让学生乐于学习。只要体育教师在现实生活中多关心学生,让德育落实到教育中去,使德育发挥它的灵魂作用,教学质量才会更快地提高。例如:(1)篮球、足球比赛中的粗暴动作、危险动作都不应该出现,要做到“友谊第一,比赛第二”。(2)中长跑项目中学生意志不够坚强,教师应建立激励机制,多鼓励同学间的相互竞争,自己与自己竞争,做到突破极限,再创佳绩。三、渗透德育的内容要具体化心理学认为:只有在现实生活中,在活生生的事例中进行教育,才是最直接和最有效的教育方法。1、爱国主义与意志品质教育。利用体育教材中的目的、任务,基础知识,或电视节目中的各项运动会,激发学生的爱国热情和民族自豪感。如:国家乒乓球队、女子足球队等运动员,通过自强不息,艰苦训练,顽强拼搏,终于取得了较好成绩,为国争光。现在学生大都缺少刻苦耐劳、顽强拼搏的精神,教师要鼓励学生在体育运动中培养艰苦训练,顽强拼搏的优良品质,并学好文化科学知识,争取早日为国家多作贡献。2、集体主义和精神文明教育。利用课堂中的队形队列、接力跑、各种球类比赛、校运动会等集体体育运动,随时随地实施文明礼貌和集体主义教育,从而让德育教育生动自然地实施。3、心理健康与个性发展教育。教师要及时肯定后进生的进步,要求他们正确评价自己,鼓励他们再接再厉。培养学生正确、健康的审美观和乐观活泼的性格。例如:体育运动中经常组织男女同组练习,或男子比赛,女子做拉拉队,男女同学间互相支持、帮助。此时要教育学生,做到同学间真诚对待,自尊自爱。用“胜败乃兵家常事”,“失败乃成功之母”自勉。4、组织纪律、道德观念与法制观念教育。让学生多了解社会主义法律、组织纪律与道德的关系,从正反方面讨论个人道德、行为与集体利益的关系,做到个人行为必须服从集体利益,养成高尚的道德情操。让学生明白教学过程是在有道德、有组织纪律的前提下,发挥民主自由,体现学生的主体作用。没有组织纪律与道德观念为前提,就不存在民主自由,学生主体作用也无法发挥。做好学生的思想教育要从小事抓起,教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。例如:(1)上课时要准时集队。有同学贪玩,总是迟集队、不愿上课或下课,这样是没有组织纪律的表现,教师要耐心进行教育。(2)足球教学。学生在教师的指导下按照一定的方法去练习,充分发挥学生的主体作用,才能学有所得,学有所成,否则课堂将成为一盘散沙,教与学也无法结合。四、德育渗透的方法要灵活多样化1、改革创新,表率楷模法。德国教育家第斯多惠曾指出:“为了对学生给予道德上的影响,教师...

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