教学设计授课教师单位达斡尔中学备课时间2013年月日课题4.1.1立体图形与平面图形（1）教材版本人教版课型新授课教学目标1.理解几何图形、立体图形、平面图形概念，能正确区分。2.能认识简单的立体图形，能用集合语言描述它们的基本特征。3.培养学习图形与几何知识的兴趣以及用数学眼光认识世界的意识。教学重点立体图形、平面图形概念，常见几何图形的识别与分类。教学难点从实物原型中抽象出几何图形。教法学法分层次教学，讲授、练习相结合。教学准备多媒体教学教学过程设计意图一．创设情境，回顾引入图片欣赏P114问题1：找出熟悉的图形，举出周围事物中的常见图形。问题2：你知道那些关于图形的知识？问题3：你是否知道建筑施工是怎样拉直参照线？怎样用平面图表现一个庭院的设计？怎样制作五角星？怎样设计一个产品包装盒？二.尝试发现，探索新知P114画长方体纸盒问题4：观察画图问题5：这些图统称为几何图形，你能给出几何图形的定义吗？独立思考，讨论交流共同归纳。练一练：观察足球、茶叶桶，说出抽象出的几何图形。动手操作，探求新知领悟几何图形的实用价值，感受图形世界的多姿多彩。建立新旧知识联系，引入课题，调动学习兴趣，激发学习动机。学生画图，讨论交流，认识平面图与立体图间的联系，发展空间想象力，建立空间观念。培养抽象能力。即时训练，巩固概念加深理解，渗透从特殊到P115思考问题：以长方体为代表的一类，我们称为立体图形，你能概括出立体图形的定义吗？练一练举一个立体图形的例子，说明是什么立体图形？问题7：以长方形为代表的一类，我们称为平面图形，你能概括出平面图形的定义吗？学生独立思考回答，教师点评完善。练一练1.举一个平面图形的例子，说明是什么平面图形？2.P116思考四．拓展延伸，巩固练习P116练习五．归纳小结，布置作业学会了什么？一般的数学思想。类比迁移，培养良好思维习惯，理解两种图形的本质区别。感知两种图形的联系。自主小结，内化知识，构成知识体系。板书设计4.1.1立体图形与平面图形（1）概念：举例课后反思
