克和千克执教者：华苑小学陈琦【教学设计】教材内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第八单元“克和千克”。教学目标：1、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。2、在看一看，比一比，掂一掂的实践活动中，掌握基本的估测方法。3、能把数学知识和生活实际相联系，在学习过程中感受数学就在身边，对数学产生亲切感，形成初步的估测意识。教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克教学难点：培养学生估测意识，会选择合适的单位表示物体的轻重教学准备：食盐、硬币学具准备：1个2分硬币、重1克的物品若干个，2袋盐、重1千克的物品若干个，教学过程：一、联系生活，感知轻重。哪位同学知道自己的体重？（学生汇报）看来我们人的体重有轻重之分，在我国和世界上其他国家通用的表示物体轻重的质量单位，是克和千克。今天我们就一起走进克和千克的世界（出示课题）二、实践操作，感悟新知：（一）感知克（1）我从超市带来了口香糖、菊花茶、美味瓜子，请大家认真观察这几样物品，看看你能了解关于它们轻重的信息吗？通过看一看知道了它们有多重。（2）（出示2分硬币）其实这个2分的硬币大约就有1克重，请同学们轻轻地放在手心里掂一掂，感觉一下，和旁边的同学说一说你的感受。（3）你们还能从学具袋中找出其他重约1克的物品吗？你是怎么发现的？师针对学生回答进行小结。（4）课件演示利用天平称１克重的黄豆的过程。（5）第１０１页“做一做”，让学生进行判断，并说明判断的方法。生活中还有哪些物品比一克轻？（6）感受３克口香糖、１２克菊花茶、１００克瓜子。用我们刚才的方法一起来感受到它到底有多重？（7）小结：计量比较轻的物品，常用“克”作单位，克还可以用“g”表示。（二）感知千克（1）一袋盐有５００克重，２袋盐合起来是多少克重？５００克＋５００克＝１０００克，１０００克还可以用１千克表示，读１千克＝１０００克。（2）先拿起其中一袋掂一掂，再将这２袋盐都放在同一个手上掂一掂，说说有什么感觉？（3）在老师给大家准备的物品中找到１千克的物品。你能说说自己是怎么找的吗？（4）现在请大家一只手拿１千克重的物品，另一只手拿１克重的物品，每个同学都来掂一掂，比一比，看看你有什么新的感爱？（5）净含量的认识。（6）看一看、找一找我们的教室里，哪些物品有多重，可以用千克来表示？（7）小结：计量比较重的物品，常用“千克”单位，千克也可以用字母“kg”来表示。（8）介绍生活中用“千克”作单位的几种秤。盘秤、弹簧秤、电子秤、体重秤、磅秤。在生活中，人们还习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。１斤＝１０两１斤＝５００克２斤＝１千克三、趣味练习，巩固新知１、练习二十书Ｐ１０５、１说出下面物品各有多重。２、Ｐ１０５、２计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一圈。３、Ｐ１０６、５下面物品各有多重？连一连。四、全课总结板书设计：克和千克看一看计量比较轻的物品常用克（g）作单位。掂一掂计量比较重的物品常用千克（kg）作单位。比一比1千克=1000克称一称
