听课调研体育室内课教学设计（罗伟锋）VIP专享VIP免费

——海珠区三滘小学迎接海珠区教育发展中心小学部听课调研教学设计——水平一（二年级）体育室内课《正确的坐立走姿势》第一课时教学设计——海珠区三滘小学迎接海珠区教育发展中心小学部听课调研教学设计——执教：海珠区三滘小学罗伟锋2015年3月26日一、教学目标知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。二、教学重点和难点：教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。三、教学准备：1、收集有关儿歌。2、用来奖励的小红花。四、教学过程一、音乐导课1、师播放《中国功夫》引导学生思考（1）歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？（2）听歌曲的过程中你又什么感觉？学生自由发表自己的意见2、老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。（老师板书课题：正确的坐立走姿势）二、学习坐立走正确的姿势——海珠区三滘小学迎接海珠区教育发展中心小学部听课调研教学设计——活动一：正确的坐姿投影出示课本中的坐姿1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的学生结合图片内容回答2、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿老师请学生上台展示正确的坐姿3、结合儿歌学习正确坐姿的要领师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？老师相机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？学生根据老师的引导进行回答师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？指名读儿歌（坐如钟腰板挺腿并拢脚放平）师：一起读一读行吗？学生齐读儿歌（坐如钟腰板挺腿并拢脚放平）4、练习正确的坐姿师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。师：能不能加上儿歌再坐一次5、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。。6、背诵儿歌活动二：练习立。1、（出示图片）图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？5、在课堂上练习排队。小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到……（背诵儿歌）活动三：练习走1、教师示范走老师在讲台上来回的走师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？学生根据自己观察到的发表意见2、儿歌学习走的要领教师出示儿歌：走如风脚步轻头不摇身不晃学生齐读——海珠区三滘小学迎接海珠区教育发展中心小学部听课调研教学设计——学生展示正确的走姿教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。活动总结刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。1、（出示脊椎图）一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课本里去找答案！（集体讨论交流）3、集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。指名纠错并示范。师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢）4、小结：是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。大家跟我一起读。{学生在掌握坐立走的正确姿势以后，结合课本中弯曲的脊柱，引导学生找到脊柱弯曲变形的原因所在，让学生在思想正确认识到姿势的重要性。}四、活动中巩固1、游戏：小树健康成长老师...