课时计划月日课题书法基础知识第1课时总第课时教学目标1、了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。2、如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。教学重难点1、了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行书法练习。2、如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。教学准备毛笔，钢笔，书写纸等，资料。教学过程一、引入新课，提问学生：什么是书法？我们为什么要学习书法呢？书法他是怎样的呢？二、讲授新课1、通过幻灯片，从书法的历史、书法的演变、书法的形式，来了解书法。2、讲解书法文字的发展简史和形式特征（一）书法历史：①古文字系统（符号）甲古文——金文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。②今文字系统（文字）隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。（三）主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体。楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。（三）书法的形式1、毛笔书法2、硬笔书法2、书法口诀点中周旋运笔锋，欲右先左横无平；欲下先上坚无直，悬针垂露两分明；撇勿过弯如劲啄，一波三折捺始成；钩挑顿处忽迅出，心手相应百日功。四、作业练习楷书，笔画的运笔。板书设计：书法基础知识一、书法历史二、书体的形式特征：古文字、今文字教学反思：
