快乐的节日一.导入部分1.同学们，很高兴在这里和大家一起上课，在老师没来咱们学校之前，就听说三年七班的同学个个都是小画家，回答问题更是积极踊跃。我相信你们一定能完成好本节课的学习任务。大家有信心吗？2.下面老师请同学们欣赏一组图片，师：这是什么节日？（生：圣诞节）中国的还是外国的？（生：外国）。外国人的节日还有狂欢节、复活节等许多节日。师：我们中国的节日更是数不胜数，看这是什么节日？（生：泼水节）这是什么民族的节日？（生：傣族）4月13日至4月16日是泰语民族和东南亚地区最盛大的传统节日，这期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去一年的不顺，新的一年重新出发。师：这是我国的哪个传统节日？（生：春节）师：大家看这是什么节日（生：“六、一”国际儿童节）全世界小朋友们最喜欢的节日，你们是不是也非常非常喜欢这个节日？（生：略）这一天全球的小朋友们都在以各种形式来庆祝“六、一儿童节”。下面老师给大家看下我们学校每年的“六、一儿童节”活动照片。师：同学们，你们是不是也参加过各种形式的“六、一”活动啊？（生：略）“六、一”儿童节活动真的让大家开心快乐！那么这节课我们就来学习《快乐的节日》师：板书：快乐的节日。二.新授课1.理解绘画层次和要点师：为了让这快乐的一刻记忆在童年的回忆里，有的小朋友就用绘画的方式把这一刻记录下来。请大家欣赏小朋友的作品。师：老师和你们一样有过美好的童年，参加过多次“六、一”儿童节活动。一直有一个梦想，去蓝天上过“六、一”儿童节。今天老师就用绘画的方式表现我的梦想节日。首先，我确立主题：因为我要表现在蓝天上过“六、一”，所以，我就确立这幅画主题为：蓝天“六、一”真快乐。师：板书：1.确立主题师：我想坐在月亮上游览，画面的主体是月亮和我，那我就将月亮和我画大些；也可以是星星、蓝天、云朵为主体。将人物画小，景物占据画面大部分位置。师：板书：2.以人物为主或以景物为主师：在这幅画中，我就以人物为主来确定画面主体。背景中的星星，喜洋洋开关的云朵，人物手中的气球及文字，都是用来烘托节日气氛的。没有了这些陪衬物，就没有了节日气氛，它对表现节日气氛直到了辅助和表现作用。我们将这一步称之为：师：板书：3.添加陪衬物师：下面请同学们看投影教材19页，我们来欣赏教材中学生是怎样表现节日画面的。首先，我们来欣赏这三幅画，它们的主题是什么？（生：《欢庆“六、一”》，《过节真高兴》，《我们在天空过“六一”》）师：画面主体哪幅是以人物主体，哪幅是以景物为主体。（生：第一幅，第二幅人物；第三幅是以景物为主体的画）。这三幅画中的背景和陪衬物都有哪些。2.学生谈自己经历的节日热烈场面，形成构思师：既然同学们对画面有了层次的把握，那么老师想听听在节日里，能使你们最快乐、最难忘的热烈场面是什么样子的？（生：略二、三个人）3.学生设想采用的绘画手段师：同学们已经对节日里的热烈场面有了初步形象，那么，你想用什么绘画手段一类表现快乐的节日画面。（生：用铅笔，油画棒，水彩笔等）师：下面就让我们用手中的各种绘画材料，按照黑板上的绘画要点开始描绘你心中的快乐节日。三.作品展评师生讲评，出示课件“讲评要求”：1.构思新颖。2.画面主体物突出。3.背景和饰物能烘托节日的欢乐气氛。四.教师小结今天，大家共同学习了《快乐的节日》一课，回忆并表现了欢乐的节日场面，大部分同学抓住了主体景物或人物，通过添加背景和装饰物，将节日里的快乐心情及欢乐场面都表现的非常生动。再过一个月，就是2015年的“六、一”儿童节了，教师交给大家一个任务，课后女同学每人做一束花束，男同学每人做一个头饰，到“六、一”那天我们一同庆祝快乐的“六、一”儿童节好吗？板书设计：快乐的节日1.确定主题2.以人物为主或以景物为主3.添加陪衬物《快乐的节日》------小学美术三年级下册教学设计当壁镇中心学校陈利国
