“获取网络信息的策略与技巧”教学设计（课时2节）（甘肃省兰州第一中学赵倩）（一）学情分析虽然初中阶段的学生已有使用网络搜索信息的感性经验，但是该阶段信息获取过程中更多地关注是如何获取，而高中学生需要提升搜索策略与技巧，理解信息获取的思想与价值，并内化为自身的自然意识和自主需求。虽然大多数学生都有网络搜索的经验，但是学生容易热衷于搜索活动的内容而不注重搜索策略与技巧。（二）本章重点和难点分析提升使用搜索引擎的搜索策略和技巧，极大地提高获取信息的效率。学生在学会分类查找、关键字查找的基础上，学会细化搜索条件，提高搜索精确度；学会灵活运用逻辑命令来提高搜索效率；学会根据具体要求选择不同的搜索引擎；在查找名言警句或专有名词时使用强制搜索来高效完成搜索任务等。（三）教学设计（1）教学目标①知识与技能a.复习巩固搜索引擎的分类查找、关键词查找方法检索信息；b.学会使用搜索策略与技巧检索信息；c.掌握利用常用下载工具下载信息。②过程与方法a.学生通过“赛一赛”活动娴熟地掌握分类查找和关键词查找检索竞赛题目中的信息；b.学生通过“赛一赛”活动发现细化搜索条件的效率更高，并利用它检索竞赛题目和任务主题清单中的信息；c.学生通过完成任务主题素材的收集，能熟练运用下载工具下载信息。③情感、态度与价值观体验信息搜索策略与技巧的重要性和实用性，并内化为自身的自然意识和自主需求。（2）重难点①重点灵活运用搜索策略与技巧检索信息。②难点搜索策略与技巧内化为自身的自然意识和自主需求。（3）教学方法竞赛式与启发式（4）教学过程思维导图（四）教学策略与方法1.通过“赛一赛”的活动，看谁搜索的信息最快，找出原因所在，引入搜索策略与技巧，教师再补充学生未知的策略与技巧，学生通过探究的方式掌握搜索策略和技巧的特点、区别及用途，再进一步通过完成任务主题素材信息地搜索，并在搜索的信息上标注你用到的搜索策略与技巧，巩固和提升搜索策略与技巧。教师发现学生在搜索信息的过程遇到不良或不可靠的信息，提出信息的合法性、可靠性、权威性的要求，学生学会通过自己地判断、筛选和鉴别后再使用信息。2．学生不断采集与搜索信息，补充和完善信息，加工和提交作品，要求提交的作品必须是原创的，信息必须真实性、可靠性、权威性及可用性等。由小组讨论、评价、推荐出一至两份优秀作品在全班展示交流，并说明本组推荐的理由及作品的优点，教师和学生给予适当地点评。（五）教学的反思学生通过“获取网络信息的策略与技巧”的教学设计中“赛一赛”活动，学生亲历搜索的过程、体验搜索策略的重要性和实用性，达到了课程标准要求地掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，解决了教学重难点中灵活运用搜索策略和技巧，极大地提高获取信息的效率。
