“红领巾”真好学习目标：1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会雄鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。重点：1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：1、体会雄鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。时间：2课时教具：字卡、多媒体课件教学过程：第一课时教学目标1.认识8个生字，会写6个字。2.正确、流利朗读课文。教学重点1.有感情地朗读。2.指导识字、写字。教学难点指导理解重点词语。教学过程一、导入新课师：同学们好，今天，你们戴红领巾了吗？生：戴了。（若没戴，叮嘱学生在周一要带红领巾参加升旗仪式）师：那你们知道红领巾是怎么来的吗？生：不知道……师：老师给同学讲讲吧。（出示课件苏联的红领巾的来历影片，边介绍）1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏联人民，考虑不到少先队标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代地成长，建议共青团给少先队员们设计一种标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。师：现在你们知道红领巾的来历了吧。生：知道。师：那么，哪位同学会写这三个字呢？（请学生到前面板书）接着询问同学，这个“领”字你是怎么记住的？怎样写的？生：……（“领”是一个形声字，和“岭”、“令”字读音相同）师：……领在哪？就在脑袋下面，脖子这，这就是领，好，小手举起来，跟老师一块来写一写领，左右结构，左边“令”先是撇，这边变成点，再写一遍。（教师补全课题）好，我们把课题再读一遍。生：“红领巾”真好师：课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号?“红领巾”指什么?我们共同学习，到文中去找找答案。二、初读课文师：导语，今天我们学习的这篇课文，请同学们打开课本126页，大声朗读课文。生：注意：（1）这首小诗共分几节，请用铅笔标出；（2）遇到不认识的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。三、处理字词出示生字卡片，认读生字。jī叽zhā喳pénɡ蓬yuè跃lēnɡ棱cháo巢zhǎn崭pái牌1、带拼音读，指名读，接龙读。2、去掉拼音读。3、组词4、出示词语卡片认读。叽叽喳喳蓬松的羽毛红领巾机灵清晨理由蹦蹦跳跳崭新的木牌扑棱棱鸟巢活跃捕捉生、指名读，打乱顺序读、开火车读等5记住认识这个字的方法生1：生活中识字“牌”字在哪里见过？生2、编歌谣识字几只小鸡叽叽叽，几只小鸟喳喳喳生3、…6、全文共分3小节。四、再读课文，感知全文。师：同学们，现在把这些字放回课文中，你们还认识吗？生：指名读课文，要求把课文读正确。每人读一小节。师：再找同学们读一遍生：指名读课文，看哪位同学把课文读得流利。每人读一小节。师：同学们，看课题上的“红领巾”加了双引号，指的是谁呢？生：红领巾指的是我们自己师：你们有一个好听的名字啊，是生：少先队员师：没错，是谁夸少先队员呀，大家说生：小鸟五、指导写字师：同学们，认识了本课生字词，对课文内容也有了初步了解，接下来，我们学习写字。1、观察生字，说一说你要怎样记住这些字（启发学生用偏旁和熟字分析“羽、理、蹦、跃”的字形）“羽”：两个“习”；“理”：王字旁加上里；（左右结构）“蹦”：足字旁加上崩；“跃”：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”。（足字旁）2.指导写课后练习第2题的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。“羽”要写得左右相等。“捉、跃、理、蹦”四个字要写得左窄右宽。（灵和晨留到下节课指导）五、课堂小结同学们，每当我们到郊外游玩的时候，会发现在蓝天白云下面，除了绿树红花以外，还有各种各样的小鸟。它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位“红领巾”，也想得...
