课程信息年级初三学科物理课型新授主题四、功率主备曹金平审核物理组教学目标1、知道功率是描述什么的物理量2、知道功率的概念和物理意义3、能通过实例作图等多种方式来描述功率4、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率5、能自己设计实验测量功率教学重点功率的概念和物理意义、计算公式教学难点用功率的公式解决综合问题，设计实验估测人上楼的功率教学过程教学步骤教学内容学生活动教师活动一、新课引入提问1：小明教室在5楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？（2）你认为这两种上楼方法从物理角度思考，有什么不同？说明了什么？提问2：有一堆沙子约1t，要送到7楼，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶抬上去，另一种方法是使用小型塔吊一次性吊到7楼（1）你认为两种情况下，对沙子做功是否相同？理由？（2）这两种方法运沙子，所用时间是否相同？那种快？引入：为了描述做功的快慢，引入一个新的物理量————功率表示_____________________________的物理量思考回答思考回答对照比较学生自习填空引导学生回顾速度的物理意义有效设置问题，比较做功快慢，引入新课注重学习新物理概念的学法指导1二、主题教学1、功率的定义：___________________________________用字母______表示2、功率的计算公式：________________________进一步推导公式：____________________3、功率的单位：_________，简称___________，用符号__________表示，1W=_______4、功率其它常用单位:_____________、____________换算：1KW=________1MW=________5、一些常见的物体的功率三、活动探究：活动：估测人上楼时的功率需要测量的物理量：______________________________测量器材：___________________________________测量原理：_____________________设计表格：四、分层训练：1、某人用如图装置锻炼关节功能，重物质量3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求：（1）小腿对绳的拉力（2）绳拉重物的功率2、甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲乙两人质量比是5：6，则他们爬杆的功率之比为（）A、3：4B、4：3C、25：27D、27：253、在跳绳测试中，小燕用1min跳了120次，每次跳起的高度约4cm，她质量50kg，则她跳一次做的功约为______，她跳绳的平均功率约为___________（g取10N/kg）五、当堂反馈：1、如图是甲乙两物体做功与所需时间的关系图像，由图可知，甲乙两物体的功率P甲与P乙相比较，正确的是（）A、P甲
P乙学生活动表格设计用所学知识解决实际问题运用公式简单计算注重学法指导，培养学生实验、观察、测量的能力分析指导学生规范解题，掌握基本思路方法2W/Jt/sC、P甲=P乙乙D、无法比较确定2、在水平地面上，某人用50N的水平推力推重100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的人做功________J，做功的功率为_________W3、小强同学家住某小区的四楼，放学后，他从一楼到4楼共用了20s，若小强及书包总重500N，每层楼高3m，则他上楼的功率是__________4、下列说法正确的是（）A、功率大的机器做功多B、功率大的机器做功快C、功率大的机器做功时间短D、功率大的机器做功慢5、某人骑电动车途径长7000m的拦堤，若电动车以18km/h的速度匀速行驶，电动车牵引力的功率为150W，求：（1）他通过拦堤全程所用时间（2）电动车通过大堤全程牵引力所做的功（3）电动车的牵引力6、如图，重30N的物体，在5N的水平拉力作用下，2s内匀速移动了120cm，则物体受到的摩擦力为______N，拉力的功率为________W（不计滑轮及绳子自重，绳与轮的摩擦）六、课后反思学生当堂练习教师当堂批改讲解反馈F34
