重知识更重能力大家都知道，英语是世界的一种通用语言，随着人们对说的要求越来越高，其重要性也日渐显著。在这种形式下，教师和学生都应认真对待口语，重视良好口语能力的培养，作为一个小学英语教师，尤其是低年度英语教师，更应该从低年级培养学生的口语能力，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡，气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中，那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失贻尽。所以我们应该多吸收直观教学法的长处，重视情景教学以及口语能力的培养。孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意，在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、玩具、简笔画，如教水果类单词apple、peach、pear、banana、grapewatermelon等时，利用实物或简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排出了母语作为中介，从而促进学生逐步利用的心译过程，同时教师正确的手势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气，姿势、表情，不但学习兴趣大大增强，又锻炼了学生的口语能力。
