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牡丹江市第十六中学牡丹江市第十六中学牡丹江市第十六中学张春艳《网罗天下事》教学设计联联系系课课标标说说理理念念联联系系学学情情说说教教材材创创设设情情境境说说方方法法立立足足互互动动说说过过程程《《网罗天下事网罗天下事》》教学设计教学设计《网罗天下事》教学设计联联系系课课标标说说理理念念新课标强调教育要面向全体学生，体现“以人为本”的教育理念，要求学生具有适应时代需要的信息素养，倡导通过学生的自主、合作和探究学习，获得新知识、新体验。因此本节课我将坚持“面向全体，基于生活，营造平等、生动、和谐的氛围”展开课堂教学。《网罗天下事》教学设计联联系系学学情情说说教教材材七年级的学生思维活跃，渴望了解网络，并且已经学习了浏览器的使用，所以对本课的内容，就更容易掌握，但要注意的是，学生操作能力差距明显，没有分类整理文件的习惯，并对知识产权的意识也很淡薄。通过本节的学习，使学生掌握网上搜索信息并保存的方法，同时树立健康上网的意识，提高自己的信息素养。《网罗天下事》教学设计教学目标教学目标掌握图片、网页、及声音等各种类型文件的搜索及保存方法；能够初步使用下载工具软件。以“小试身手”，“再试身手”为核心，学生自主合作探究，展示学习成果，教师适当点拨的教学方法。培养学生的自主学习，勤于思考，动手操作的习惯；并树立分类整理文件的意识，同时增强健康上网，尊重知识产权的意识；并在小组合作中感受团队的精神。【知识与技能目标】【过程与方法】【情感态度与价值观】《网罗天下事》教学设计下载图片、文字信息及网页的方法。搜集、整理各种类型文件，初步学会使用下载工具软件迅雷。重点重点难点难点教学重点、难点教学重点、难点《网罗天下事》教学设计创创设设情情境境说说方方法法充分体现学生为主的教学模式，通过情趣引入，任务驱动、学生讲解演示、自主探究等方法，真正做到让学生在实践中去发现问题、解决问题。并在相互学习中培养信息素养。《网罗天下事》教学设计立立足足互互动动说说过过程程结合“小试身手”、“再试身手”等环节，让学生自主探究学习，总结下载文件的一般方法，解决本节的重点问题；对于管理下载文件的这一难点，通过演示过程中的讨论来突破。对于知识产权、免费共享软件等隐性知识则贯穿于文件下载保存的整个过程，教师进行适当点拨，通过“学习量化表”，帮助学生进行自我评价。《网罗天下事》教学设计教学环节教学环节教学环节（一）情境引入，激发兴趣（一）情境引入，激发兴趣（四）归纳总结，自我评价（四）归纳总结，自我评价（二）任务驱动，自主探究（二）任务驱动，自主探究（三）师生交流，成果展示（三）师生交流，成果展示《网罗天下事》教学设计（一）情境引入，激发兴趣（一）情境引入，激发兴趣《网罗天下事》教学设计1、播放FLASH短片，引导学生思考：“你想到什么？”2、展示几幅超市、图书馆的图片，提问：“你是怎样快速找到自己需要的物品？”通过这两个问题，引出本课的主要内容：下载网络资源并且进行分类保存。（一）情境引入，激发兴趣。（一）情境引入，激发兴趣。设计意图：播放动画，生动形象地展示一个网虫的不良生活习惯，学生反应强烈，注意力很快能够集中，并进入到课堂教学的状态来，在观看的过程同时培养他们观察问题，分析问题和表达能力，调动学生的兴趣，更激发了学生健康上网，抵制不良诱惑的信心。《网罗天下事》教学设计（二）任务驱动，自主探究（二）任务驱动，自主探究任务1：在因特网上搜索祝福的图片，保存到“我的电脑”中；任务2：在因特网上找到喜欢的音乐网站，将主页保存到“我的文档”中；任务3：在因特网上搜索祝福的短语，复制、粘贴到字处理软件中，并命名保存到“我的文档”中。《网罗天下事》教学设计设计意图：三个任务简单，应该是全体学生都应该掌握的内容，所以决定让学生充分参与到教学活动中，成为课堂的主导者，对于操作水平一般的学生也可结合自学指导完成任务，这样就培养了学生的自学能力，并且树立分类整理信息的意识。《网罗天下事》教学设计任务4:下载一首以“祝福”为主题的歌曲，任务5:将电脑中...