认识分米和毫米教案一、听故事录音导入（1）师：（录音）有一次课间，几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。红红说：“我觉得宝剑最厉害。”明明说：“不，我觉得孙悟空的金箍棒最厉害，你看它能伸缩，可长可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸长到1米，甚至几百米、几千米，还可以伸到天上去呢！”问：在刚才他们的谈话里，你能找出一些我们学过的数学知识吗？（米、厘米）师：对！我们已经学过长度单位米和厘米，你能用手比划一下1米大约有多长吗？1厘米呢？我们测量教室门的高度用什么单位比较好？量一支铅笔的长度该用什么单位呢？1米=（）厘米二、探索实践（一）认识分米1、估一估，量一量：（出示10厘米的彩条）你估计这根彩条有多少厘米？量量是多少厘米？师：10厘米就是1分米，也就是1分米=10厘米（板书）2、认一认，画一画（学生在自己的尺上找出1分米有多长）说一说你是怎么找的？同桌互相看一看，（学生画一画1分米）。说一说哪些物体的长度大约是1分米？（手机、插座的边长、软盘的边长、粉笔长……）3、体验：（1）（出示20厘米的彩条）量量是几分米呢？问：30厘米、80厘米是几分米呢？推想：这把米尺的长度有几个1分米呢？你是怎么想的？看着米尺数一数几分米是1米？板书：1米=10分米（2）做“想想做做”第4题：（同桌合作，全班交流）量一量课桌的宽是多少厘米？接近几分米？量一量课桌的高是多少厘米？接近几分米？4、小结：刚才我们认识了一个新的长度单位分米。（板书：分米）用手比划1米、1分米、1厘米有多长，分米是比米小，比厘米大的长度单位。（二）认识毫米1、师：看一看“数学书”的厚度，你估计它有1厘米吗？1角硬币的厚度呢？师：长度不到1厘米用什么作单位呢？就需要比它更小的单位“毫米”计量2、小组学习（1）（出示放大的尺）直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米，请你在尺上找出来。（2）用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有多少毫米。板书：1厘米=10毫米3、实践：（1）先估计，再动手量一量数学书的厚度：5～6毫米（2）先估计，再动手量一量1元硬币的厚度：2毫米哪些物体的厚度是1毫米呢？（学生拿出1元硬币或一张卡，用摸一摸，捏一捏，这个厚度大约一毫米。）数出10张纸，量量厚度是多少？想一想：哪些东西的长度或者厚度可以用毫米来作单位？（测量降雨量、尺的厚度、蚂蚁的身长……4、看书：（三）小结：今天我们认识了哪两个新朋友？（出示课题）现在已经知道了哪几个长度单位？它们之间有什么关系吗？这几个长度单位还可以用字母m,dm,cm,mm来表示，有兴趣的同学课后在书上找一找有关介绍。三、巩固练习：1、“想想做做”第1题做一做，一个学生比画，其余学生点评比画得是否正确2．“想想做做”第2题（1）让学生看图写出两幅图的测量结果（2）交流：图中橡皮的长度是多少毫米？回形针呢？你是怎么看出来的？3．“想想做做”第5题：学生在书上做，集体讲评4．“想想做做”第6题：（1）学生先观察找出最长的线段（2）再分别用尺量一量，反馈结果。四、全课小结：这节课你有什么收获吗？（我们认识了哪些长度单位？你能说说米、分米、毫米这些长度单位之间的联系吗
