灌云实验小学数学一年级上册教案9的分与合第1课时总课时数：第21课时上课时间：2012年10月25日教学内容：教科书第40页。教学目标：1.让学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握9的组成。2.让学生在学习活动中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和思维方的熏陶。3.培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点：通过学生实践探索，掌握8、9的组成。教学难点：通过学生实践探索，掌握9的组成。教学过程：一、交流展示复习8的分与合，有次序的让学生回答，对口令。二、运用提升1.教学第4题：先把9根小棒有次序地分成两堆，再填一填。（1）首先让学生利用合适的学具进行操作。（2）让学生根据每次操作的结果及时写出相应的分法。（3）明确要求学生根据最先得到的四种分法推想出其余的分法。（4）得到所有分法之后，让学生有序地说一说、记一记。2.教学第5题：哪两个数合起来是9？（1）师和一个学生示范：师出1，谁是1的好朋友？生出8,8是1的好朋友。同桌按照刚才的示范，合作玩一玩。（2）引导学生利用9的分解来思考，体会“分”与“合”是相互联系的。3.教学第6题：（1）让学生从“合”的角度思考哪两个数合成9。（2）要求学生从“分”的角度思考9可以分成几和几，从而完成课本上的填空4.教学第7题：每次对出两个数后，分别说说分与合。5.教学第8题：帮助学生弄清中国结上三个数之间的关系，在要求学生独立填空。6.教学第9题：你能有次序地填一填吗？（1）明确题目要求。（2）让学生独立填一填7的分与合。（3）组织学生交流，说说为什么这样填，填的过程要注意什么。（4）要求学生应用填写7的分与合的方法，有次序地填一填8、9的分与合。（5）引导学生观察这几个数的分与合在排列上的共同规律，帮助学生有序记忆三、达标作业1.聪明的小朋友，今天我们一起学习了9的分与合，这节课你们学得高兴吗?那你学会了什么？和你的同桌交流交流。2.完成练习与测试第24页。板书设计：灌云实验小学数学一年级上册教案9的分与合9999／＼／＼／＼／＼□□□□□□□□
