绝招教学设计(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《绝招》教学设计第二篇：绝招教学设计第三篇：绝招教学设计第四篇：《绝招》教学设计何红梅第五篇：16课《绝招》教学设计更多相关范文正文第一篇：《绝招》教学设计《绝招》教学设计——袁中琴教学目标：1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3．激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点难点：1．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。2．从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学准备：多媒体课件，布置学生预习课文掌握生字新词教学方法：引导法、讨论法、小组合作学习、练习法课时安排：一课时教学过程：一、启发谈话、揭示课题：《绝招》1.师：同学们喜欢看动画片吗？你喜欢谁？他有什么本领？2.引入新课：刚才同学们介绍的那些本领就是他们的绝招（板书课题：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。绝招）。今天我们一起学习一篇略读课文，（齐读课题——16绝招）3.什么叫绝招？（一个人的本领）一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？（绝招指的是一个人很厉害的本领，很难练成的本领）4.课文中有一群小孩子在比绝招。想不想去看看？赶快打开书64页。［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。二、根据提示，初读课文1.读书的好习惯是带着问题读课文，请同学们自由读阅读提示，搜集了阅读提示中的哪些学习信息？2.学生按自己喜欢的方式读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的字词，多读几次。。3.初读感知汇报：（1）抽生读词语(（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）①抽学生打乱读词。②理解词语：腮帮子、下巴颏。（在脸上找部位，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴）抽生读自己喜欢的段落。（要求读准字音，读通句子）（2）抽生解决阅读提示中的学习任务.①课文中讲了几个小伙伴，他们比了几次，比了哪几种绝招？（两次三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻单臂倒立，小柱子的绝招是心算两位数乘法。）学生勾画文中相应的语句，并指导朗读。教师板书②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）［设计意图］指导学生根据阅读提示初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。三、细读课文，感悟理解1.理清课文线索，在小组内讨论以下几个问题：（边讨论边勾画批注）（1）小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。后于别人，觉得自己“太丢人了”板书：尴尬；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）（2）他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）（3）伙伴们对小柱子的绝招什么态度？为什么？板书：羡慕（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）讨论后抽生汇报，教师相机板书2.思考：这篇课文讲了一件什么事？（这篇课文讲的是几个小伙伴比绝招的事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很尴尬。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”）［设计意图］指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。四、深入体验、深入理解师：理清了事情的线索，我们深入学习事情的经过。1．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到什么启发？（奶奶说，三胖的绝招是怎么样得来的？（教师板书：天生）二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了绝招是靠苦练出来的。）教师板书：坚持训练2．小柱子的绝招是怎样练成的...
