8、海伦凯勒教学目标:1、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、凭借课文具体的语言材料,初步体会不屈不挠的学习精神。教学重点、难点:有感情地朗读课文,通过体验感受、对话交流,感受海伦。凯勒非凡的毅力,不屈不挠的奋斗精神,同时也能从海伦的经历中,感受到知识的力量,精神的力量。教学准备:搜集相关的资料。第一课时一、导入1导语:同学们,在不知不觉中春天已经来到了我们身边,你看山是那么的青,水是那么的绿,鸟的叫声是那么的美妙。可是有一个人却再也看不到了,再也听不见了。她的名字叫海伦凯勒,也是今天我们将要学习的课题。2板书:海伦凯勒。让我们齐读课题。3课前老师已经布置同学们搜集了海伦凯勒的资料,下面我们简单交流一下。4课文中也有一段描述了小海伦的不幸,请看大屏幕。自己看一下,你从哪些词语中看出了小海伦的不幸。(双目失明,双耳失聪的小海伦面对的是学生说无边无际的黑暗和死一般的沉寂,可是更为可悲的是她再也不能喊一声妈妈了。)指名读,其他同学感受他的不幸相机板书双目失明,双耳失聪。5下面继续交流海伦凯勒的资料,谁来补充。6师总结,同学们通过刚才大家的交流,我们看到了一个如此不幸的海伦凯勒,可是她却取得了如此巨大的成就。她是如何做到的呢?是一种什么样的精神支撑着她呢?你想知道吗?二、整体感知下面请同学们快速的浏览课文,看看课文讲了海伦的什么事,并想一想你从中看到了一个怎样的海伦凯勒?师:准备好的同学可以举手说了,首先看看课文讲了海伦的什么事?学生交流。师:从这些事中你看到了一个怎样的海伦凯勒?教师相机板书不屈不挠三、自学合作探究过渡:你从课文中哪些语句体会到海伦凯勒具有不屈不挠的奋斗精神的呢?拿起笔用波浪线画出来,圈出关键性词语,先读一读再简单写写你的感悟就更好了呀。(大屏幕出示)教师巡视指导,同学们语言有温度,词语知冷暖,你要仔细的揣摩画出的每一个句子,每一个词语,甚至是一个标点符号,体会海伦的人物形象,走进她的内心世界。同学们找的很快也很仔细,下面小组交流一下你找的这些句子,并说说如何体会到的,四、汇报交流,老师看到同学们在下面交流的很投入,相信大家一定被海伦凯勒的这种不屈不挠的精神所感动了,下面谁先说一下你找到的第一处句子。教师相机指导,不分昼夜没什么叫不分昼夜呀同学们,对就是不分黑夜和白天,不论是在早上还是在中午甚至是晚上,你想一下,海伦都在做着什么呀?结合这段话看看,她就像一块。。。。。以至于忘记了时间,忘记了吃饭,你想到了哪些词语来形容一下此时的海伦呢?教师可以引导。她刻苦吗。她勤奋吗?(废寝忘食),那是一种什么样的精神促使他如饥似渴的学习知识呀。是呀,此时你的心里会有怎么样的感受。(感动,佩服),就让我们带着这种感动这种佩服,读出她的不屈不挠吧。齐读。读的不错,同学们一般人书写多了顶多手指上磨起个茧子而下海伦呢?她却摸出了(血)。同学们她怎么就摸出了血呢?(学生交流,不停的写,长时间的写,不分昼夜的写),同学们难道她不累吗?不疼吗?可是小海伦她放弃了吗?(没有),对知识的渴求使她顾不上疼了,是一种什么样的精神在支持着她呀?(不不屈不挠的奋斗精神)。此时你内心在想什么?你想说什么?你感动了吗?好让我们再此带着你的感动你的佩服齐读。男生读。女生读。很有感情,同学们你知道忙人是怎么书写的吗?出示(知识链接)让一个学生起来读一下。伸出你的食指像老师这样在桌子上连续敲击,你有什么感受?是的短短的几十秒你就感觉到了疼,可是我们的海伦呢她每天都是这么的练习书写的呀。此时你从中又体会到了什么呢?(面对如此的困难,她没有退缩,而是一直这样坚持着),是一种什么样的精神促使她有面对困难挫折的勇气呀?(不屈不挠的奋斗精神精神)。让我们带着敬仰的心情在读,体会她那不屈不挠的奋斗精神。五、过渡,是呀就是凭着这种不屈不挠的奋斗精神,她学会了阅读,学会了书写,是知识让海伦的世界不在单调。因为引读。。。。。。,下面请同学们闭上眼睛和海伦一起感受她想象中的世界。教师读配...