8、海伦凯勒教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、凭借课文具体的语言材料，初步体会不屈不挠的学习精神。教学重点、难点：有感情地朗读课文，通过体验感受、对话交流，感受海伦。凯勒非凡的毅力，不屈不挠的奋斗精神，同时也能从海伦的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。教学准备：搜集相关的资料。第一课时一、导入1导语：同学们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，你看山是那么的青，水是那么的绿，鸟的叫声是那么的美妙。可是有一个人却再也看不到了，再也听不见了。她的名字叫海伦凯勒，也是今天我们将要学习的课题。2板书：海伦凯勒。让我们齐读课题。3课前老师已经布置同学们搜集了海伦凯勒的资料，下面我们简单交流一下。4课文中也有一段描述了小海伦的不幸，请看大屏幕。自己看一下，你从哪些词语中看出了小海伦的不幸。（双目失明，双耳失聪的小海伦面对的是学生说无边无际的黑暗和死一般的沉寂，可是更为可悲的是她再也不能喊一声妈妈了。）指名读，其他同学感受他的不幸相机板书双目失明，双耳失聪。5下面继续交流海伦凯勒的资料，谁来补充。6师总结，同学们通过刚才大家的交流，我们看到了一个如此不幸的海伦凯勒，可是她却取得了如此巨大的成就。她是如何做到的呢？是一种什么样的精神支撑着她呢？你想知道吗？二、整体感知下面请同学们快速的浏览课文，看看课文讲了海伦的什么事，并想一想你从中看到了一个怎样的海伦凯勒？师：准备好的同学可以举手说了，首先看看课文讲了海伦的什么事？学生交流。师：从这些事中你看到了一个怎样的海伦凯勒？教师相机板书不屈不挠三、自学合作探究过渡：你从课文中哪些语句体会到海伦凯勒具有不屈不挠的奋斗精神的呢？拿起笔用波浪线画出来，圈出关键性词语，先读一读再简单写写你的感悟就更好了呀。（大屏幕出示）教师巡视指导，同学们语言有温度，词语知冷暖，你要仔细的揣摩画出的每一个句子，每一个词语，甚至是一个标点符号，体会海伦的人物形象，走进她的内心世界。同学们找的很快也很仔细，下面小组交流一下你找的这些句子，并说说如何体会到的,四、汇报交流，老师看到同学们在下面交流的很投入，相信大家一定被海伦凯勒的这种不屈不挠的精神所感动了，下面谁先说一下你找到的第一处句子。教师相机指导，不分昼夜没什么叫不分昼夜呀同学们，对就是不分黑夜和白天，不论是在早上还是在中午甚至是晚上，你想一下，海伦都在做着什么呀？结合这段话看看，她就像一块。。。。。以至于忘记了时间，忘记了吃饭，你想到了哪些词语来形容一下此时的海伦呢？教师可以引导。她刻苦吗。她勤奋吗？（废寝忘食），那是一种什么样的精神促使他如饥似渴的学习知识呀。是呀，此时你的心里会有怎么样的感受。（感动，佩服），就让我们带着这种感动这种佩服，读出她的不屈不挠吧。齐读。读的不错，同学们一般人书写多了顶多手指上磨起个茧子而下海伦呢？她却摸出了(血)。同学们她怎么就摸出了血呢？（学生交流，不停的写，长时间的写，不分昼夜的写），同学们难道她不累吗？不疼吗？可是小海伦她放弃了吗？（没有），对知识的渴求使她顾不上疼了，是一种什么样的精神在支持着她呀？（不不屈不挠的奋斗精神）。此时你内心在想什么？你想说什么？你感动了吗？好让我们再此带着你的感动你的佩服齐读。男生读。女生读。很有感情，同学们你知道忙人是怎么书写的吗？出示（知识链接）让一个学生起来读一下。伸出你的食指像老师这样在桌子上连续敲击，你有什么感受？是的短短的几十秒你就感觉到了疼，可是我们的海伦呢她每天都是这么的练习书写的呀。此时你从中又体会到了什么呢？（面对如此的困难，她没有退缩，而是一直这样坚持着），是一种什么样的精神促使她有面对困难挫折的勇气呀？（不屈不挠的奋斗精神精神）。让我们带着敬仰的心情在读，体会她那不屈不挠的奋斗精神。五、过渡，是呀就是凭着这种不屈不挠的奋斗精神，她学会了阅读，学会了书写，是知识让海伦的世界不在单调。因为引读。。。。。。，下面请同学们闭上眼睛和海伦一起感受她想象中的世界。教师读配...
