让小学英语课堂绽放德育之花摘要基础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。《英语课程标准》明确指出：“英语是基础教育的必修课，通过英语学习帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”可见在小学英语教学中，渗透德育教育十分重要。关键词德育培养学生英语教学中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1002-7661（2020）05-0120-02所谓德育，主要包括思想品德教育，世界观、人生观、价值观教育、社会教育、爱国主义教育、健康教育、社会道德公约教育等。学者云：“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”，每一门学科的老师都有责任在自己的学科教学中渗透德育教育。作为一名年轻的教师，我更应该在传授专业知识的过程中发挥英语课堂的德育功能。结合自己在教学过程中的亲身体会，从以下几点谈一谈自己的一些做法及体会。一、充分运用教材，将德育渗透于日常用语教学中小学英语教学是英语学习的起始阶段，英语教材生动活泼，形式多样跟我们的生活十分贴近，作为老师要抓住时机，充分运用教材，找好德育的切入点和结合点，进行自然而然的渗透。在学习“Thankyou”这一常用的礼貌用语时，我则告诉学生不能仅仅局限于课堂交流上使用，更重要的是要用在日常生活中。得到别人的帮助我们要说“Thankyou”；接受别人赞美时要说“Thankyou”；收到礼物的时候也要说“Thankyou”；即使是自己的父母，为我们做了事情我们也要说“Thankyou”。在随后的课堂上，我在为表现好的同学发放奖励时，他们对我说出了“Thankyou”。那一刻我很惊喜也很欣慰，只有对生活怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。二、精心创设情境，将德育与课堂所学有机结合小学生的年龄特点和心理特点，决定了英语课堂上的德育教育不能只简单的停留在生此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。硬的说教上。否则无论老师说的如何动听和感人，学生都不会产生情感上的共鸣，甚至还会在一定程度上增加学生的逆反心理。因此我们要善于挖掘教材中的德育因素，将德育教育与课堂教学有机结合。PEP五上unit4Whatcanyoudo？PartA部分，我们要学习dance，drawcartoons，dokungfu等几个词组来描述自己或他人会做的事情。在学习dokungfu这个短语时，我在课件中放入了成龙和甄子丹在国外练武术的图片。然后有意识的提问，Doyoulikethem？Why？然后一个学生就举手说：“TheycandoChinesekungfu.Ilikethemverymuch.IloveChinaverymuch.然后许多学生就大声跟着说：“Metoo！”就是这样简单的一张图片让学生之间相互交融相互感染，有效的激发了学生的爱国自豪之情。这不能不说是一次潜移默化的德育渗透。三、开展课外活动，将课外教育与道德教育合二为一课堂教学是第一课堂，是教师教学的主阵地。此外我们也不能忽视课外教育，多开展丰富多彩的课外活动，也能有效的促进学生形成良好的道德品质。“知恩于心，感恩于行”——这是我校的德育品牌，旨在让学生都能有怀有一颗感恩之心来对待所有的人和事。感恩社会、感恩自然、感恩他人、感恩父母、感恩老师，一系列感恩话题在校园随处可见。那何不将这个感恩教育与英语教育相结合来促进学生学会感恩呢？在五年级上册unit1Mynewteachers学完之后，我就尝试让学生写一份英语日记，写出自己喜欢的老师。很多同学都很准确的写出了老师的外貌，性格，字里行间也流露出了对老师的喜爱和感激。还有同学专门来跟我说，要写好几个老师，因为她都喜欢。如此一来，学生既巩固熟练了知识，也让他们学会了感恩老师，一举两得。四、和谐师生关系，以人格魅力熏陶影响学生老师是学生的一面镜子，教书育人，为人师表。在教学过程中，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。进行思想教育，言教不如身教。就拿我带的班级来说，每个班每小周有2个早读，时间非常宝贵。除了维持必要的课堂纪律、组织此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。好学生朗读之外，我也总会捧着英语书和大家一起读单词、...
