《谁把这儿弄脏了》教学设计VIP专享VIP免费

《谁把这儿弄脏了》教学设计教学目标：1、通过观察，讨论和活动，感知我们身边的环境发生了怎样的变化，以及是谁破坏了它们的美好；2、想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏；3、感受身边的环境对自己的影响，并能产生爱护环境，保护环境的美好愿望。教学重难点：重点：感知身边的环境发生的变化，找出是谁破坏了美好的环境；难点：想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏。教学准备：多媒体课件，装满清水的水杯1个，果皮，泥沙，颜料污水，纸巾等课时安排：一节课教学过程：一，课前感知课前安排学生观察生活周围的环境，生活区的垃圾处理，马路上的车辆行驶，工厂附近的污水排放以及河流附近的自然环境；搜集资料：身边的环境污染有哪些？（污水排放，废气排放，噪声污染，生活固体废弃物等）造成这些污染的原因是什么？这些污染带来了怎样的危害？有什么好的方法能防止污染发生？要求：搜集资料可以抄下来，下载打印，照片，图片（彩色的）二，课中体验（一），引入话题，唤醒生活：师：同学们，喜欢过假期吗？生：喜欢师：假期里，你们都喜欢做些什么事情呢？生1：外出旅游；生2：在家看电视；生3：走亲访友……；师：看来，同学们在假期里可是闲不住呢！那你们想知道老师在假期里喜欢干什么吗？生：想师：老师呀，在假期里最喜欢做的事情就是旅游啦！（叙述：每当假期来临，老师就喜欢背起背包，走出城市，走进大自然，伴着茂密森林的点点绿色，呼吸着清新自然的空气，倾听鸟儿自由欢快的歌声，看着河里的鱼儿自由自在的游来游去，自己就会忍不住的奔跑歌唱起来。）老师还拍了许多旅途中的好多照片呢，想看吗？（点击课件，出示美景图）师：同学们，看到刚才这些美丽的风景图，你们有什么感受？生：老师去得地方都很美（你也感受到了呀）生：水都很清（观察的真仔细）生：海很蓝，水很清（是呀）1师：那如果让你在这样的环境里学习，生活，你会有什么样的感觉呢？生：很开心，很幸福师：是啊，如果能每天生活在这么美妙的环境里那该多好啊！可是，孩子们，我们的身边更经常见到的却是下面这些场景：（课件播放环境污染图片）师：看了这些图片，你又有怎样的感受呢？生：很恶心（你的表情已经告诉了我你的感受）生：心情很糟糕；（看的出来）生：讨厌，是谁到处乱丢垃圾？师：是啊，看到这么糟糕的环境，我们忍不住要问了，是谁破坏了我们生活中的美景？是谁把它们弄脏了呢？今天就让我们一起来学习：谁把这儿弄脏了（板书课题，齐读课题）（二）活动体验，走进生活实验感受环境污染师：同学们见过小河吗？生：见过师：那你希望中小河是什么样子的？生：清清的河水，有小鱼来回的游来游去，清澈见底师：老师给同学们找到了一些小河的图片，请看大屏幕。（课件出示河水污染图片）1、看到这样的画面，你想说点什么？生：河水太脏了生：河面上漂着太多的垃圾了生：河水都变色了师：孩子们，是谁把原本清澈的小河变得这么脏了呢？让我们一起来做个实验吧！（师出示课前准备好的一杯清水。）师：这是怎样的一杯水？闻一闻有没有特殊的气味？生：清水，没有怪味师：这样的清水我们可以用来干什么？生：喝，洗衣服，灌溉农田师：可是你们知道吗？在生活中，有的人把一些生活的垃圾，果皮，纸袋，污水……倒进小河里，（边说边演示）现在，在我们面前的是怎样的一杯水呢？（请生上前闻一闻）师：这样的一杯水还能用来干什么呢？生：没用了师：那我们现在知道了，是谁把原本清澈的小河弄脏了？（我们自己）板书：我们你还知道哪些原因让小河的环境遭到破坏？生尝试说（师课件出示：工业污水，农药，河边洗衣服）师：正是因为人们不自觉的往河里排放这么多破坏水源的垃圾，才会出现这样的后果。（课件出示鱼儿死亡，禾苗枯萎图片）师：面对这样的结果，你们想说点什么？生：鱼儿都是被我们给害死的生：我们不能在河边洗衣服师：假如此时你遇到了这些乱扔垃圾的人们，你会怎么做？2调查表展示环境污染师：其实呀，我们的生活中不只小河的水被弄脏了，还有好多其他的地方也被人们不知不觉间弄脏了，课前同学们已经做了调查，生活中还有哪些地方被人们给弄脏了呢？把你已经搜集到的...