Module1PeopleUnit1Helookslikeacook一、教学对象分析四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。二、教学目标（一）知识目标1.Learnthenewwordsbythepictures.2.能用句型询问人物及回答：Which…?Theonewith…3.会运用He/Shelookslike…(二)能力目标能运用本课所学的知识谈论别人，并熟练使用He/Shelookslike…（三）情感目标1.在情景中，学会赞美别人。三、教学重难点（一）教学重点：课文单词及其对话内容。（二）教学难点：用介词in\with描述人的穿着。四、教学准备：图片、多媒体教学设备等五、教学过程（一）WarmingupSingasong（二）Presentation1.Revision.T:Doyouknowhim?Whoishe?Whatishisjob?S:…T:He’samodel.Heshowspeoplebeautifulclothes.引出对衣物的复习。2.学习新知识。（withglasses…_T:Lookattheman_____.Doyouknowhim?3.Let’stalk.A;Whichis…?B:Theonewithglassesis…4.学习介词词组作定语以及区别和记忆him和her.5.Chant.LookatAngular.Lookather.She’sthegirlwithacap.LookatKim,Lookathime.He’stheboywithahat.……6.Practice:…looklike…7.Let’sguess.Helookslikea_____.Shelookslikea_____.8.Practice:Lookattheman.Lookathim.Helookslikea____.9.Let’sguess.（三）Homework.1.Copythenewwords.2.Readthedialoguetwotimes.析书：Unit1HelookslikeacookLikeLooklikeWhich……?WhichTheonewith/in….WithHe/Shelookslike…Glasses教学反思：细节处理，重在运用：在本节课的教学设计中，教师注重学生对新语言项目的感知和运用。例如：在学习Theonewith/in…这一句型时，教师呈现了大量的图片信息，让学生反复观察、思考，并引导学生逐步正确运用所学句型表达图片信息，使学生很自然地学习、理解并运用了新语言项目。执笔：宋燕媚2015-3-3
