中班幼儿亲社会行为的重要性及培养策略摘要众所周知，幼儿亲社会行为对幼儿的身心健康成长发展具有重要作用。幼儿亲社会行为直接影响着幼儿融入集体和社会的能力，介于亲社会行为对幼儿带来的巨大影响，社会各界对培养幼儿亲社会行为的重视程度与日俱增。尽管如此，当前幼儿亲社会行为的培养现状也并不乐观，存在许多方面的问题，这些问题影响着幼儿亲社会行为的科学培养，不利于其亲社会行为更好的发展。经过不断的研究，笔者发现：当前面临的困境涉及多个方面，最为直接的影响因素包括家长溺爱幼儿，缺少与幼儿的交流沟通；教师缺乏对幼儿的鼓励、赏识，缺失科学的培养方法；幼儿自身性格内向，所处环境和家庭氛围不利于亲社会行为的养成。只有这些情况得到改善和解决，才能更好的培养幼儿的亲社会行为。在日常生活及幼儿园一日活动当中运用正确的方式引导幼儿，能有效培养其亲社会行为，游戏是日常生活和一日活动中不可或缺的一部分，在培养过程中运用游戏这一媒介可以促进幼儿亲社会行为的发展。由于中班幼儿在幼儿园中起到承上启下的作用，为此，笔者以中班幼儿为对象，展开了中班幼儿亲社会行为的重要性及培养策略的研究，希望通过不断的研究，能够帮助中班幼儿实现良好的亲社会行为，促进其身心健康发展。关键词：中班幼儿；亲社会行为；幼儿园一日活动；幼儿游戏中班幼儿亲社会行为的重要性及培养策略1绪论1.1研究背景当前，社会化行为的优劣是人作为个体能否适应社会发展及参与社会活动的前提与基础，而人在成长的过程中，应不断的对社会要求充分地适应才能形成社会化行为。因此，对幼儿时期社会化行为的培养至关重要，这一阶段其社会化的主要目标是为个体逐渐成为社会中的成员做好充分的准备，在准备的过程中，幼儿家长及教师的教育方式直接影响着幼儿亲社会行为水平的高低。优质且科学的教育方式不但能为幼儿良好的步入社会打下坚实的基础，更能够养成他们融入社会后对问题的处理能力。反之，会形成幼儿社会化过程中的阻碍，甚至会出现畸形现象，尤其在当今科技信息高速发展的时代，更是给予家庭教养的社会化功能提出了强有力的挑战。在日常生活中利用游戏活动培养中班幼儿亲社会行为的方法就是优质且科学的，中班幼儿在幼儿园中的一日活动大多以游戏的方式进行，幼儿应该在玩中学，学中玩。所以，本文基于此背景，展开了中班幼儿亲社会行为重要性及培养策略的研究，以通过相关培养策略实现中班幼儿亲社会行为的科学养成。1.2研究目的及意义1.2.1研究目的亲社会行为是幼儿个体社会化的主要表现形式，尽早建立起中班幼儿的亲社会行为，不仅能促进幼儿快速的融入集体，更能提高其分享与合作意识，是塑造幼儿积极的生活态度与良好人格的重要因素。而培养中班幼儿亲社会行为的最佳方法莫过于将游戏这一媒介渗透到幼儿的日常生活当中。通过相关文献笔者了解到中班幼儿亲社会行为的培养现状并不乐观，在应试教育理念的影响与束缚中，强调知识学习目标而减少中班幼儿的游戏活动，导致了幼儿自私、缺少交往能力、不愿融入集体等问题的严重化，不仅为中班幼儿日后步入社会形成了障碍，更为幼儿心理的健康发展埋下了隐患。本文以中班幼儿为研究对象，通过对国内外文献资料的整理、对幼儿家长和教师的访谈以及实际对幼儿的观察整理出当前培养中班幼儿亲社会行为过程中存在的问题，通过问题的深入剖析与研究提出相应的解决策略，树立家长和教师正确的培养观念，合理运用游戏这一媒介实现中班幼儿亲社会行为科学养成的目的。1.2.2研究意义中班幼儿亲社会行为培养策略的提出，能够提升教师对素质教育的理解，提高其对幼儿亲社会行为的认知，树立日常生活中运用游戏的方法培养中班幼儿亲社会行为的理念，为教师提供丰富的理论指导与依据。同时，本文所研究的成果，对幼儿亲社会行为的培养理论起到补充与完善的作用，实现其理论意义；并通过理论的提出，提高幼儿适应集体生活与社会的能力，减少幼儿之间的冲突，降低家长的焦虑感，减缓教师的工作压力，为家长和教师在实践中完成中班幼儿亲社会行为的培养目标提供参考，突出素质教育在实践教学中的地位，满足幼儿园教学体系构建的需求。1...
