Module6Self-assessmentUnit1Youcanplayfootballwell教学设计一、教学内容词汇well,team,controltheball,badly,really,catchtheball,fantastic,goalkeeper句型：Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican’t.Youcanplayfootballwell.拓展练习：对自己或他人是否具备某些能力进行评价。二．教学目标1．语言知识目标：在情景中复习和巩固句型Canyou…?Youcan…well.掌握课文中出现的controltheball,catchtheball等与足球相关新词汇。2．语言技能目标：通过本课时的学习，能听懂课文录音，把握对话大意；能熟练朗读课文，用书中的语言或自己的语言准确回答相关问题；能运用所学语言在真实情景中进行问答对话。3．情感态度目标：通过对运动能力的讨论，增强同学们热爱运动的积极性。三．教学重点与难点1．新词汇，如controltheball,catchtheball,fantastic,goalkeeper,badly,really2．熟练阅读课文，理解回答问题3．在自主创设的生活场景中运用所学知识四．教学准备录音机，单词卡片五．教学过程Step1GreetingsStep2Revision复习句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.T:First,let’sdosomeactions.Standupandfollowme,please.老师带领同学们做几组动作，并询问：Canyoudothis?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.Step3:Lead-in1、师生对话，引入足球队的话题。2、让学生讨论要进入足球队需要具备哪些能力3、学生汇报讨论结果，教师板书今天将学到的能力。4、教学这几个短语：catchtheball,jumphigh,controltheball,runfast.Step4:课文理解及教学1、AskaboutLingling:Doeslinglingwanttobeinthefootballteam?学生读第一段，找出答案。2、继续询问学生：CanLinglingrunfast?CanLinglingcontroltheball?学生带着问题再读第一段，并同桌讨论，回答问题。3、询问学生：Canlinglingjumphigh?CanLinglingcatchtheball?学生默读第二段回答问题。4、提出问题：CanLinglingplayfootballwell?Whatcanshebe?学生朗读第三段回答问题。5、听录音，划出其它不认识的单词。释疑，教学学生不认识的单词。6、再听录间，学生跟读，注意发音。7、Roleplay.Step5:巩固练习Askifthestudentscandothesething.Canyou…..?当学生回答“Yes,Ican”时，其它学生用“Youcan……”表达。Step6:Game.Drawandguess.边画边猜教师能做什么用“Canyou……?”来询问，当答案是“Yes,Ican”时，学生再用“Youcan…..”表达。Step7;PairworkAskaboutwhatyourpartnercandousing“Canyou…..?”Asksomepairstosaytheirconversations.Step8:HomeworkWritealettertoyourpartner×××,Youcan__________and____________well.Youarereallyfantastic!From,×××发表评论
