春酒琦君第一课时一、导入新课：让学生自由说出自己家乡过年的风俗。（让学生畅所欲言）下面我们一起来感受作家琦君笔下《春酒》一文。春酒《诗经》：十月获稻，为此春酒。曹操：曾将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。关于春酒春节时走家串户用来待客的酒《雒难县志·民俗》：立春之日，人饮春酒。山西民歌：春人饮春酒，春官鞭春牛。喝春酒是从古至今一直流传的，为了使春节更加欢庆的一种民俗。正月所酿的酒八宝酒是其中的一种二、作者简介琦君，现当代台湾女作家。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。堪称一位写童年故事的圣手。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。三、检查学生的课前生字词的预习（1）给下列红色字注音。枸杞()()橄榄()()挑剔()斟()酒家醅()煨炖()炮()制枸杞(gǒuqǐ)橄榄(gǎnlǎn)挑剔(tī)斟(zhēn)酒家醅(pēi)煨炖(wēi)炮(páo)制(2)解释一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。四、课文自由朗读如何理解文末一段，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？不是，是家乡味。主要通过春酒写家乡的风俗美、人情美，表达对母亲的追思，对童年生活的怀念和向往，以及浓浓的思乡之情。所以说：春酒是什么酒？怀旧思乡的酒。思考：五、整体感知作者家乡过年时有哪些风俗习惯？作者最喜欢哪些？注重迎神拜佛，蒸糕供佛供祖先，说话应小心，多讨吉利，元宵后撒吃供品，邀饮春酒，吃会酒。作者最喜欢喝春酒、吃会酒。课文以春酒为线索，依次写了哪些内容？喝春酒吃会酒酿春酒最爱八宝酒沐浴浓亲情起会谢帮助灯酒助兴致酒后散礼品亲自泡春酒感慨家乡味六、精读课文（品味细节描写）琦君的散文，多写童年记忆、母女之情、乡邻之谊。点滴小事，在琦君笔下往往生动感人；寥寥几笔，人和物往往就栩栩如生了。这主要得益于成功的细节描写。试从文中找几个细节，体会其妙处。母亲：（1）“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”语言、神态描写。生动形象刻划了母亲对自己泡的八宝酒的自豪之情，表达出了对我疼爱和关心。（2）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。神态描写，生动形象地刻划了母亲受到表扬后的自豪、欣喜，害羞的情态。（3）她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。（4）母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。总是，表示一直如此。突出母亲热情好客，慷慨大方“我”（1）尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。神态、动作描写，生动形象刻划了我活泼顽皮、天真可爱（2）其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；比喻，写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子和贪吃春酒时乐不可支的神情。（3）“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”动作描写，生动形象刻划了小姑娘“我”天真可爱，以及乡邻之间那种亲密随和，融洽温馨的人际关系。（4）我就等于得了两条，开心得要命。神态描写，生动形象刻划了我的“天真可爱”七、布置作业：找出本文中写母亲、“我”、阿标叔、乡邻乡亲的细节描写，并加以品味。(课后把“阿标叔”和“乡邻乡亲”的细节描写的句子找出来并品味其作用。）第二课时一、复习第一课时知识（提问学生）。二、精读课文（品味细节描写）花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。此处的细节描写将阿标叔____________________的性格鲜明体现出来了。热情好客、乐于助人花匠阿标叔乡亲乡邻（1）所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就“我请你吃...
