洞桥中学语文学导案八年级上第四单元第19课第1页共2页17、《奇妙的克隆》导学案编号：2013/28课型：新授课主备人：李宁授课人：审核人：李宁班级：姓名：组别：授课时间：【学习目标】1、了解有关克隆的科学知识。2、整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。3、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。4、理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。5、体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。【学习重点预测】1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3、揣摩语言，体会说明文的科学性。【自主学习】基础知识1、联系本单元学过的其它文章，请作答：这种以普及科学常识为主要目的的说明文叫。2、给下列加点的字注音。（1）繁衍（）（2）胚胎（）（3）接纳（）（4）囊胚（）（5）孵化（）（6）蟾蜍（）3、解释词语。（1）相安无事：（2）永无止境：（3）濒临绝种：整体感知4、克隆是什么？请用自己的话概括。5、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？6、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？1整理栏：洞桥中学语文学导案八年级上第四单元第19课第2页共2页问题研究7．文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？8．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？9．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？10．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？拓展延伸：1、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？学生讨论。2、作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？2我的收获或反思：
