《梅兰芳》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《梅兰芳》教学设计《梅兰芳》教学设计1教学目标：1、能正确流利的朗读课文。2、学会本课生字，学写“兰、芳、紧、灵活”。3、整体感知课文内容。教学重点：识字、写字，正确流利朗读课文。教学难点：正确书写字底，摆好“紧”上下的位置。教学过程：一、激趣导入1、耳朵的最重要的作用就是…………学生答“听声音”2、那么请你竖起你的耳朵，一起来听。播放梅兰芳京剧《霸王别姬》的几句唱词）（1）小朋友听到的叫做京剧，是戏曲的一种（出示图片）这些是表演京剧时的照片和各类的京剧脸谱，今日老师就要把这些脸谱送给守纪律积极发言的小朋友（出示脸谱礼物）（2）刚刚你听到的一段叫做《霸王别姬》，你知道谁唱得吗？指名学生回答后，（出示照片）他就是梅兰芳，他是四大名旦之一，是著名的京剧大师，他形成了一个独特的下载后可任意编辑艺术流派，称为“梅派”，这幅照片就是他正在唱戏时的情景。（3）你有什么疑问吗？在以前，女的是不能登台演出的，所以都是男扮女装来表演女的角色。3、教学“兰、芳”请小朋友看黑板，范写“梅兰芳”“梅”我们已经学过了（1）请你打开书自学兰和芳这两个字。学完后再描红。（拿字卡）我们说过像“兰”这样横比较多的字，要注意什么?(间距一样，横有变化)“芳”注意中间的一横要写在…………横中线上（4）小朋友你一定很想了解梅兰芳，我们赶快一起去看看梅兰芳学艺的故事吧。二、初读课文。1、请小朋友把书翻开，看清楚拼音，认真地读课文，生字词可以多读几遍。(1)瞧！这些生字词已经在老师的大屏幕上了，赶快读一读它们吧。不认识的可以多读几遍。开火车读。（1）（出示不带拼音的词语）拼音帮手没有了，你还下载后可任意编辑认识它们吗？赶快考考你的同桌吧。（2）小朋友能像梅兰芳一样克服困难，正确地读出这些词语吗？一起读。这是一些轻声的词语你会读他们吗？试试看（出示词语）指名读，读对了跟他读。（3）词语没难倒大家，老师还要再考考你（出示句子）自己先读读看，谁来教教其他小朋友怎样正确、流利地读出这句话呢？指名读，齐读。2、这些难读的词语和句子，小朋友读的时候一定要注意。请你边读课文边标上自然段。难读的地方多读几遍。3、全文共有几个自然段？（1）那么请三个小朋友读一读课文，其他小朋友当评委，听听哪些词语读得准，哪些句子读得流利。（2）生读课文，学生点评，先说好的地方再说要改正的。（3）刚刚三个同学的朗读起了示范作用，读得好的我们向他们学习，不足的地方我们自己读得时候要多注意，把书立起来，我们一起读一读课文。三、整体感知课文内容1、小朋友，你现在对梅兰芳有了一些了解，跟你的同桌讨论讨论应该样填呢？下载后可任意编辑（1）出示填空：梅兰芳小时侯拜师学艺时，师傅说他（），后来经过（），他终于成为（）。（2）指名说，多请几个说。四、学写生字。1、小朋友知道，学问不仅要会说还要会写，这三个字你还记得吗？字卡出示：紧、灵、活。2、请你自学这三个字的笔顺笔画，书上已经出示了“紧、灵”，学好抱臂坐正。3、这三个字当中你会写哪个字了，指名说。4、这两个字中藏着新偏旁，你能找出它吗？范写偏旁领读。把你的手拿出来，我们一起写“系字底”怎样写？为什么这个偏旁叫横山呢？5、（出示“房子图”）冬天来了，天可冷了，紧、灵、活要找房子过冬了，看，老师这有三座房子，每个字只可以住进一间房子，你能帮三个生字朋友找到最合适它的房子吗？6、指名说，你为什么要选这间房子给它住？紧：紧在房子里住的可快乐啦，还哼起了儿歌呢！请你看黑板（范写“紧”念儿歌）下载后可任意编辑灵：灵和活作了邻居了呢，连成了一个词，什么词？谁来用“灵活”说一句话？7、拿出铅笔摆好写字姿势，开始描红。五、小结今日我们知道了梅兰芳小时候拜师学艺时，师傅说他不是唱戏的料子，后来经过勤学苦练，他终于成为了京剧大师，那么梅兰芳是怎样勤学苦练的呢，我们下节课一起学习。《梅兰芳》教学设计2课时目标：1、能有感情地朗读课文，懂得勤学苦练能弥补天生的不足，教育学生从小练好基本功。2、学习本课4个生字：“注活视灵”，指导书写。教学重难点：能有感情地朗读...