用自己的人格魅力去吸引学生——谈培养语文教师的人格魅力语文教学中，我们经常会遇上这样的问题:学生的学习积极性不高，成绩老是提不上去。“语文难学,语文难教”,这是我们小学生和语文教师的心声。很多学生对学习语文没有兴趣，学生学不好，久而久之对语文的学习就放弃了，教师对教学也泄气了，这样的恶性循环困扰着我们很多语文教师，严重影响了教学进程。特别对于毕业班的学生而言，他们的心智不断在成长，但又还没成熟，容易受外界的影响，开始有自己的“见解”，他们对语文的学习兴趣大部分来源于对授课老师的情感意识。在自己的教学经历中，我发现学生崇敬自己的老师，那他对语文这科的学习就会兴趣盎然；然而，有些学生尽管语文、数学成绩不错，但他不喜欢语文老师，对语文这科的学习就没兴趣了，成绩也下-1-去了，造成明显的偏科现象，甚为可惜。由此可见，提高学生的学习兴趣是语文教师首当其冲的任务。培养学生的学习兴趣有很多方法，而教师的人格魅力对于激发学生的学习兴趣起到不可估量的作用。俗话说：“亲其师而信其道”。在学校里，教师是学生最亲近、最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样，教师的理想人格，会象一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。教师的良好的人格魅力对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。陶行之说过，真教育是心心相印的活动。而教师的人格魅力就是教师对学生的爱心、对教育事业的热心、对自己工作岗位的责任心的集中表现。怎样才能做个具有人格魅力的教师呢？一、不断钻研，作自我增值，提高专业学识学识是教师人格魅力的保证。广博的知识，是教师自我完善的需要，也是出色完成教学工作的保证，更是连接教师与学生的-2-纽带。要给学生一碗水，教师得有一桶水。他们的一言一行、一举一动，潜移默化地影响着学生，成为学生模仿的对象。教师学识越渊博，身心越健康，教师人格魅力就越大，对学生的吸引力也就越强，教师的教学效果也越好。作为语文教师，不仅要有宽泛深厚的文化科学基础知识，系统精深的专业学科知识，还要有流畅地道的口语、瞬间即成的简笔绘画能力、精通几个语文国家的风土人情。这就要求教师要重视终身学习，更新观念，开阔视野，这样在课堂教学中，才能充分展现教师的博学精深，多才多能，让你的教学象磁铁一样对学生永远都有吸引力。二、进行民主管理，创造游刃有余的驾驭课堂的能力教师对学生要有一颗爱心，用自己的善良和慈爱之心去善待每一个学生，不要因为学生成绩的好坏与家庭背景的不同去高看或歧视某些学生。“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神”，教师对学生的爱是一种高层次的圣洁的爱，她含有友情，又超出友情；含有母爱，又高于母爱。发自内心的爱能够产生巨-3-大的教育力量。学困的学生得到爱的滋润，智慧能够逐渐得到开发；鲁莽的学生得到爱的陶冶，举止可以变得文雅；自卑的学生得到爱的鼓励，信心能够逐渐恢复。教师要用自己的爱、信任﹑关心激发他们的求知欲﹑创造欲。教学管理中，遇上问题要善于集中学生们的见解，多聆听他们的心声，实行民主解决，要对学生宽容、信任，把学习的主动性交给学生，让他们感觉到自己就是学习的主体，让学生在探索中享受成功。这样，学生会感觉老师不只是自己学习知识的导航者，同时也是集体中的一分子，一位朋友，彼此之间融为一体，理所当然，他们对语文的学习兴趣也就提上来了，这样，教师的教学管理智慧也就充分体现出来了。三、把自己的教学主动、快乐成为学生的学习主动、快乐教师既然选择了教育事业，就得忠诚于自己的职业，我们不仅仅要把教书看成是谋生的手段，更要以它为生活的追求，毫无杂念地投身其中，并能从中享受到乐趣。良好的教育就是让学校里的教师和学生通过教育而更加快乐、幸福地生活。教师的快乐-4-与幸福感是至关重要的，如果教师不快乐，他的学生往往不会有好日子过。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。既然老师是学生的导航者，那么老师有了那份冲劲、追求，学生们也会相随而行；如果教师的生活没有了希望和梦想，教育就会发生危...
