《小数乘小数》第二课时教学预案教学内容第88页例2.“练一练”，完成练习十五第4——8题。执教日期（×）月（×）日，星期（×）三维目标知识与能力使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。过程与方法使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。情感与态度培养学生的合作意识和推理能力。教学重点积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。教学难点正确地列竖式计算小数乘法,正确确定积的小数位数教学资源教学图片、小黑板、学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，明确目标（预设３分钟）1、复习。（小黑板出示）因数282.80.282.80.28因数454.54.50.450.45积1260根据第一栏的积，写出其他各栏的积。二、自主学习构建模型（预设１2分钟）1、自学例２回答（１）从图中你了解到哪些信息？（２）小花架的长和宽各是多少呢？（３）要求小花架的占地面积是多少平方米？怎样列式呢？（4）探究计算方法，你会计算吗？试试看。[板块一]1、让学生说出是怎样想的？重点说一说：0.28×0.45的积是几位数？在哪里点小数点？整数部分没有怎么办?[板块二]１、出示例题。（教学挂图）根据学生交流教师板书0.28×0.28=完成后展示学生作业。学生尝试练习。（5）在小组里说一说方法。三、组织练习完善认知（预设15分钟）1、学生独立完成“练一练”第1题，完成后汇报。2、指导完成“练一练”第2题，在小组中分工完成计。。算。3、完成练习十五第4题。四、当堂检测、评价反思.。（预设10分钟）1、学生独立完成练习十五第5题2、指导学生完成练习十五第6题。学生独立完成后汇报.3、指导学生完成练习十五第7题。4、在小组中完成练习十五滴8题。完成后交流：有什么发现？2、追问：你怎样点上小数点?“0.28×0.28”的积应该是几位小数？（四位小数）出现什么问题？（不够四位）怎么解决呢？（在前面用0补足）3、归纳：计算小数乘小数，在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。[板块三]1、追问：积应该是几位数？要注意什么问题？2、小明的房间还有不少家具你能算出它们的面积吗？完成后汇报计算结果，并说说每题的积各是几位小数？点小数之前是否需要补“0”。3、学生独立完成填写，完成后说说是怎样想的。[板块四]1、展示学生作业，集体评价。2、要求哪一块铝板面积大，先要求什么？0.85×0.6=0.51（平方米）0.72×0.72=0.5184（平方米）0.5184－0.51=0.0084（平方米）3、怎样列式？根据什么数量关系列式？0.5×1.2=0.6（公顷）0.5×0.75=0.375（公顷）4、0.3×0.3=0.090.33×0.33=0.10890.333×0.333=0.1108890.3333×0.3333=0.111088890.333330.33333=0.11110888895、今天学到了哪些知识？评价一下自己课上的表现。
