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胜利小学集体备课教学设计学科语文年级三年级主备人方娅芬使用人课题13.花钟课时安排2课时本课时内容课本第52——54页教学目标1.认知目标:认识“怒、燥、幕”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语。2.情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。3.发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学难点学习作者用不同的句式表达同一个意思。课前准备教学过程第一课时教学过程:一、交流激趣,存疑导入。1、四人小组交流课前准备的资料,说说自己观察了哪些花,它们在什么时间开放?比一比,看谁搜集的信息多。(可以得到观察小能手的称号)(板书:花)2、教师播放课件:欣赏一些美丽的花。问:你知道这些花的名字吗?它们是在什么时间开放的呢?(学生可以猜测。)有一位植物学家,他的做法真绝妙呀!连老师心里都痒痒的,你知道是怎么回事吗?请我们一起走进文本。二、熟读课文,初步释疑。1、自由大声地朗读课文,想一想怎样才算把课文读熟练?(遇到意思不明确的词,可以用自己已有的方法理解。)2、交流自己读的过程。批注或调整3、请学生读1、2两段。4、评议。5、余下一段同桌读。(帮助伙伴纠正错误)6、现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题:钟)7、你觉得他的做法如何?(讨论、交流)你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢?(自由读课题)教师有意识地进行表扬。8、读了课文你还知道些什么?(交流)出示填空:我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣?三、探究课文,感情朗读。(根据学生的兴趣读懂课文。)如:学生选择第一自然段。1、用自己喜欢的方式读读这一段。2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情?(请学生朗读)师:你读出了自己的感情,老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢?(说体会,谈感想)3、用课件出示两段话,学生朗读进行比较。(一段是原文;一段是教师改编,描写花儿开放的句式单调、干巴。)为什么你喜欢原文?(说理由)4、师生合作朗读本段课文。5、交流自己的收获。6、带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。7、背诵喜欢部分,与同学交流。8、课件出示课后第三题。教学反思

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