“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容24.明天，我们毕业共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．流利、有感情地朗读课文。背诵第4、5自然段。2．通过重点词语和句子的朗读，体会作者对母校生活的眷恋之情。教学重难点抓住课文的文眼：眷恋，抓住一些排比句，体会对老师的由衷赞美，体会作者对母校的深情。教学资源1.赞美老师的诗句：教师一方面要贡献自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西，然后再把这些优秀的东西贡献给学生。——加里宁（前苏联教育家）小学教师的重要，由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。——柏杨2.赞美教师、留恋求学地方的文章。（1）《我的老师》魏巍（2）《再别康桥》徐志摩3.MP3《校园的早晨》预习设计1.回忆六年来的美好生活，感受和老师、同学之间的深情。2.画出文中的排比句，“是您……是您……是您……”“让您……让您……让您……”等，朗读体会。3.欣赏诗歌《奉献》（一课一练）。4.搜集赞美老师的诗句。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文。（2分）朗读第1——5自然段第二板块：真情感悟。（30分钟）1.看一组照片。第一板块：复习导入。（2分）同学们，今天，我们继续学习——《明天，我们毕业》指名分段朗读1——5自然段第二板块：真情感悟。（30分钟）1．师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头）2．出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。（1）理解：“诱人”是什么意思？板书：诱人1（1）诱人：吸引、招引。(2)绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。(3)读句子。3.五彩斑斓：丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩。（3）指名读齐读。3）预设：老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长……学生朗读。6.交流诗句指名朗诵（2）课文是怎样写出“一切都是那样诱人”的？（3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了“一切都是那样诱人”。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。3．师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）出示这句话读一读。（2）理解：“五彩斑斓”板书：五彩斑斓（3）就围绕这句话，你能提出几个问题？4.6年过去了，我们在这里茁壮成长【出示】6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！（2）指名读，理解：“精神财富”指什么？（3）母校给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！我相信大家都有这样的感受，你能读出来吗？5．我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。（1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。（2）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（3）读一读，你是怎么理解“老师是天使，是大树，是海洋”这句话的？（4）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。小黑板出示：叙事与抒情相结合（5）师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？【出示】我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句，塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。6．师：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。7．听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。（1）【出示】漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如...
