《弹力》课件1VIP免费

2)理解弹力及其产生条件．知道常见的三种弹力，能在力的图示或示意图中画出其方向．3)知道胡克定律并能简单应用．1)知道什么是形变及形变的种类：弹性形变和范性形变．视频1：弹力弹簧的形变视频2：请大家看实验桌上的实验器材：弹簧、弹性钢尺、海绵块、橡皮泥、一段铝丝、玻璃瓶等．请同学们各选一件器材，并对它施加力的作用，看有什么现象发生？弹簧、弹性钢尺、海绵撤去外力后能恢复原来的形状，而橡皮泥不能恢复原来的形状．形变1．弹性形变2．范性形变3.对玻璃瓶施加力，它是否会发生形变？演示玻璃瓶微小形变．发生形变，只是形变很小．4.用手指压桌面，桌面是否有形变？总结：物体在外力作用下会发生形变，有的形变明显，有的形变微小，只能用实验的方法显示出来．弹力1.弹力产生的条件是什么？接触且发生弹性形变．2.弹力常表现为三种：拉力、压力和支持力3.从力的三要素理解弹力（1）大小：由物体运动状态判断、计算；胡克定律（弹簧）。（2）方向：与接触面垂直；沿弹簧，沿绳；杆的弹力不一定沿杆。（3）作用点：作用在接触面或接触点上；通常可等效作用在重心上。探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系弹簧伸长量越大，弹力越大，可能成正比．钩码个数1234弹力F/N0.51.01.52.0伸长量x＝(L-L0)/m0.0210.0410.0600.079比值F/x23.81024.39025.00025.316数字表格事先可设定好逻辑程序，录入实验数据，即可获得实验结果和图像．（利用excel软件）1．x理解为变化量，包括伸长量和缩短量．2．k叫劲度系数，与弹簧本身有关系（材料、匝数、直径等），单位：N/m．例题1：一根弹簧原长为10cm，现用一力拉弹簧并使弹簧伸长到13cm，已知该弹簧的劲度系数为1000N/m，问弹簧产生的弹力有多大？（弹簧在弹性限度内）答：30N例题2：如图，物体A静止于水平桌面上，下列关于物体所受作用力的说法中，正确的是()A.桌面受到的压力就是物体的重力B.桌面受到的压力是由它本身发生了微小的形变而产生的C.桌面由于发生了微小形变而对物体产生了垂直于桌面的支持力D.物体由于发生了微小形变而对桌子产生了垂直于桌面的压力解析：在此，压力的大小和方向都与重力相同，但不能说压力就是重力，它们的施力物体和受力物体都不同，性质也不同.桌面受到的压力是由物体下表面发生微小形变而产生的.故选项C、D正确.CD1.如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重为2N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力()A.大于2N，方向沿杆末端的切线方向B.大小为1N，方向平行于斜面向上C.大小为2N，方向垂直于斜面向上D.大小为2N，方向竖直向上解析：由平衡条件可得：弹力的大小为2N，方向竖直向上.D2.一根长为L的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为m的小球时，弹簧的总长度变为1.5L.现将两根这样的弹簧按图示方式连接，A、B两球的质量均为m，则两球平衡时，B球距悬点O的距离为(不考虑小球的大小)()A.3LB.3.5LC.4LD.4.5LB3.如图所示，某一弹簧秤外壳的质量为m，弹簧及与弹簧相连的挂钩质量忽略不计，将其放在水平面上.现用两水平拉力F1、F2分别作用在与弹簧相连的挂钩和与外壳相连的提环上，则关于弹簧秤的示数，下列说法正确的是()A.只有F1＞F2时，示数才为F1B.只有F1＜F2时，示数才为F2C.不论F1、F2关系如何，示数均为F1D.不论F1、F2关系如何，示数均为F2C4.在对重力的本质还未认清之前，我国古代劳动人民就有了比较复杂的应用.我国西安半坡出土了一件距今约五千年的尖底陶器，如图所示，这种陶瓶口小、腹大、底尖，有两耳在瓶腰偏下的地方.若用两根绳子系住两耳吊起瓶子，就能从井中取水，试分析人们是怎样利用尖底陶瓶从井中取水的.解析：当陶瓶未装水时，其重心在两吊耳的上方，用绳悬挂放进水井的过程瓶口自然向下，待水将陶瓶装满时，陶瓶及陶瓶中水的共同重心转移至两吊耳的下方，悬绳上拉时瓶口向上，故能将水平稳地取上来.5.甲、乙、丙分别是力学中的三个实验装置的示意图，这三个实验共同的物理思想方法是(图中M为平面镜)()A.控制变量的思想方法B.放大的思想方法C.比较的思想方法D.猜想的思想方法B6.图甲所示为实验室常用的弹簧秤，有挂钩拉杆与弹簧相连，并...