科目语文课题27、蒙娜丽莎之约课型综合解决课班级组名姓名主备人刘瑛上课教师使用时间共计课时学习目标1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。2、有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。重点找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的句子，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，学习作者的表达方法。学案导案自主学习1、我会写。探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托2、我会有感情地把课文读上三四遍，我能掌握本课的生词，我知道生此中容易读错的词有：3、我能通过工具书理解这些词语的意思：A、交涉：B、耐人寻味：C、转瞬即逝：D、璀璨：5、这篇课文主要写了一个什么事情？6、欣赏了这幅画后，我的初步感受是：一、导课，展示强化目标二、走进学生，了解学情合作探究1、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？2、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？展示交流1、学生汇报、交流讨论内容。2、谈谈自己学习这篇课文的收获和体会1三、深入小组点拨指导四、全班交流互动讲评当堂检测1、写出下列词语的近义词和反义词清晰（）（）细腻（）（）朴素（）（）温柔（）（）2、选词填空寂静幽静恬静安静（1）蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。（2）贝多芬在一条（）的小路上散步。（2）同学们（）地坐在教室里。☆四周一片（），听不到一点声响。3、按要求改写句子（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？改写成陈述句：（2）我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）（3）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）4、选择正确的读音蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎotiāo）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄（qiǎoqiāo）然流露出（）、（）的微笑?我的反思2
