创建学习型家庭，做合格家长一、教材解读《小学生家长读本》第二十讲主要内容是让家长明确创建学习型家庭的意义和必要性，知道学习型家庭的一些基本要求，努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格的家长。近年来，一些地区正在开展创建学习型家庭的活动，创建学习型家庭，它的产生有着深刻的时代背景和重大的现实意义。创建学习型家庭首先是社会发展的需要，也是加强和改进家庭教育的需要。不同的家庭的有不同的特点和要求，创建学习型家庭对家长的学习提出了更高的要求，引导家长朋友努力做到爱学习，能学习，会学习，做一个合格的家长成为我们家校互动的重要课题。二、教学重点使家长意识到创建学习型家庭的首先是社会发展的需要，也是加强和改进家庭教育的需要。在了解创建学习型家庭的基本要求后能努力做到爱学习，能学习，会学习，做一个合格的家长。三、教学建议如何让枯燥的说教变得生动有趣？这是本课的一个突破。现代家长已经具备了较高的素质，所以在教学上我们采用“案例分析式”和“互动式”让家长在案例学习中认识到创建学习型家庭的重要性，在家长与家长，家长与组织者的互动中清楚的了解应该如何去做一个爱学习、能学习的合格家长。四、教学流程（一）创设情境，揭示课题教师：党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，同时强调形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。而学习型社会的基本特点是：（小黑板出示）以学习为中心，以终身教育体系为保证，所有公民都有受教育的机会和权利。有的学者指出，学习型社会的建立应该具备六项基本条件：（小黑板出示）学习的个人，学习的家庭，学习的组织，学习的社会，学习的政府和学习的网络。由此可见，创建学习型家庭，做一名合格家长（板书课题）是建设学习型社会的必要基础的重要条件，也是全面建设小康社会的必然要求。（二）积极参与，共同探讨教师：近年来，一些地区正在开展创建学习型家庭的活动，它的产生是社会发展的需要。【案例】哈佛女孩刘亦婷的妈妈刘卫华在怀着刘亦婷的时候就认真的学习了《早期教育与天才》，这本介绍欧美和日本早期教育理论和实践和书，她说：主些早期教育先行者的实践经验，引起了我极大的兴趣，书中介绍的“在生活中教，在游戏中学”的早期教育，为我对刘亦婷的教育打下了很好的基础。教师：各位家长，您看了上面这个案例，你有什么想说的呢？【互动】家长交流学习案例后的领悟。教师：由此可见，创建学习型家庭不仅是社会发展的需要，也是加强和改进家庭教育的需要。20世纪以来，家庭教育受到了各方面的重视，取得了很大的成绩，但也出现了不少新问题，主要是指导思想方面，教育方法简单，家长素质偏低。因此更新观念，改进方法，提高家长素质，是当前我们家庭教育中必须解决的一个基本问题。我们学习象刘亦婷母亲等等，这些家长的成功经验，就要努力构建学习型家庭，实现“先培训、后上岗”或者“边培训、边上岗”，以提高家教水平，更好的教育孩子。有些家长可能感到疑惑：家庭教育就是父母教育孩子，怎么现在搞得还得家长先自我教育了呢？其实家庭教育好坏的关键在于提高家长自身的素质，问题虽然常常反映在孩子身上，根源却在家长身上，我们不能舍本求末，只把眼睛盯住孩子，放松和忽视自身素质的提高。教师：不同类型的家庭有不同的特点和要求，学习型家庭也应该有一些基本要求。首先，学习型家庭应有明确的指导思想。要把学习作为家庭生少的重要组成部分，从时间、精力、投入等方面作出必要的安排。教师：其实，要逐步购买一批必要的书籍。据统计，在有孩子的年青家庭中，藏书在500册以上的仅占2%，80%的家庭藏书为0，构建学习型家庭必须改变这种现状，只有家长以行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱与自觉追求。教师：再次。要有固定的学习时间和学习场所。固定的场所最好是书房，可作必要的布置，营造浓厚的学习氛围。教师：最后，也是最重要的，家长要带头学习。为孩子作出榜样。而且要和孩子相互学习，共同成长。学习型家庭是与时俱进的，要重视解决家庭教育在新形式下出现的新问题。近年来，计算机已经进入千家万户，“上网...
