柳宗元（游记散文）“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。了解文体柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。柳宗元简介走近作者初读课文，走近小石潭听生朗读:1.积累生字词.2.注意句子的朗读节奏.齐读课文，初探小石潭从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1给下列加点字注音：给下列加点字注音：篁竹卷石底为坻篁竹卷石底为坻为嵁参差披拂佁然为嵁参差披拂佁然俶尔往来翕忽悄怆幽邃俶尔往来翕忽悄怆幽邃huángquánchíkāncēncīyĭchùxīqiăochuàng（学生分组试译课文，每组推荐两位同学上台翻译，其他同学对照译文帮助纠错。）默读课文，疏通文意:借助文下的注释，试着运用准借助文下的注释，试着运用准确流畅的语言翻译段落中的语句。确流畅的语言翻译段落中的语句。从小山坡向西走一百二十步，隔着竹林，听见水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的清脆声音,我心里很喜欢它。于是，砍倒竹子，开辟出道路（走过去），下面看见一个小石潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着,缠绕着，摇动着,连缀着，参差不齐，随风飘荡。译文石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快敏捷，好象跟游览的人逗乐。向小石潭的西南方向望去，溪身像北斗七星那样曲折，水流像长蛇那样那样爬行，时隐时现。那石岸的形势就像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面被竹子和树林包围着，寂静寥落，没有其他人，不觉心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。解释下列“以”字的用法：以君之力以观沧海以以虫草为林以其境过清凭用来，来把因为1一词多义：全石以为底为作为成为潭中鱼可百许头可大约能够可以为坻，为屿，为嵁，为岩不可知其源不可久居环如鸣珮环璧，玉质的装饰物四面竹树环合环绕，围绕1词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在空中斗折蛇行像北斗星那样其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样意动用法心乐之以……为乐(感到快乐)潭西南而望向西南名词作形容词齐读课文，理清文脉，把握写作方法发现小石潭潭中景物小石潭溪流（移步换景）（定点特写）（情景相融）潭中气氛及心境记录同游者（善用比喻）默读课文，感受石潭之美请以“小石潭真，你看”的句式来说一说你感受到的小石潭的特点。（奇、清、静、净、灵、寒、绿、美）细读课文，感知小石潭（1）课文写了小石潭哪些景物？（2）作者是怎样描写的？（3）它们各有什么特点？（4）作者是按怎样的顺序来写的？细读课文，感知小石潭水—清；水尤清冽。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，石—奇；卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。树—茂；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。鱼—欢；佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。游览的顺序1一切景语皆情语。...
