牛津小学英语4BUnit4Buyingfruit教学设计VIP专享VIP免费

4BUnit4Buyingfruit第一课时教学设计扬中市第二实验小学朱昕昱212200[课题说明]本课适合于小学四年级的学生，选自牛津小学英语4BUnit4Buyingfruit.本课主要学习单词的单词有buy，some，kilo等。日常交际用语：I’dlikesome…,please.及句型：What’sarethese/those?They’re…Howmanykilos?…kilos,please.[课时说明]本案例是第四单元的第一课时（AReadandsay）。这节课的教学任务是，如何通过认物到购物，真正达到学以致用。[学生情况]学生们在Book4A中已经学习了What’sthis/that?It’s…句型。此外，在Book3A第三单元中学习了部分水果单词并掌握的非常好，这为本单元的教学内容提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的日常生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说并不难，关键是如何应用到实际生活中去。在教学时我通过创设购物情景，开展灵活多样的教学活动，从而让学生掌握所学知识，更好的运用到生活中去。[教学目标]1.能听懂、会说单词buy,some，kilo。2.能听懂、会说、会读句型I’dlikesome…,please.Whatarethese/those?They’re…Howmanykilos?…kilos,please.并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。3.初步掌握水果类单词单数变复数的变化规则。[教学重点、难点]1、重点：（1）初步掌握水果类单词单数变复数的变化规则。（2）正确使用句型Whatarethese/those?及其答语。2、难点：（1）Howmanykilos?及其答语。（2）能在情境中展开问物和购买水果的话题。[设计理念和思路]本节课融合计算机、传统黑板等，形成统一的教学平台，贯穿整个教学过程。根据本堂课教学目标以及购物这个话题的实际应用性，设计生活化情景，让学生在实际情境中运用所学知识，增加直观性和趣味性，提高课堂教学效率。（一）知识与技能：在语言环境中巩固有关水果类单词，正确使用认物和购买水果的交际用语。掌握名词复数形和音的变化。（二）过程与方法：观看动画，有趣味地操练本单元重点句型。结合购买物品的表达语和句子，在实践中综合运用新知、旧知和拓展知识，实现语言的综合运用。（三）情感态度与价值观：运用自主学习、小组合作等方式，帮助学生培养集体主义精神，提高英语学习的积极性。[教学过程]Step1Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissZhu.T:Howareyou?Ss:I’mfine,andyou?T:I’mfine,too.2.Singasong：齐唱英语儿歌《Fruitsong》。（设计意图：同学们通过和老师一起唱英文歌曲，得到了很好的热身，同时也营造了宽松和谐的英语学习氛围。）3．由旧引新:T:whatcanyousee?S:Icanseeanapple.同时将”apple”中字母”a”的发音与”atandcat“中”a”的发音进行对比，加深单词发音记忆，帮助学生巩固音标知识。（设计意图：Freetalk环节，能使学生自然进入学习状态，拉近师生之间的距离,并为新授内容作铺垫。）Step2Presentationandpractice1.揭示课题：Unit4Buyingfruit.T:OK.Mostofuslikefruit.Look!Whataretheydoing?Oh!Theyarebuyingfruit.（大屏幕呈现一幅卖水果的图）揭题：Buyingfruit.Learn:buy(让学生说说buy的同音词有什么：by,bye)。Read:fruit水果（拼背）2.复习水果的单数形式，并学习新单词：grape.(幻灯片出示水果的图片，用What’sthis/that?It’s…的句型复习水果的单数形式。)T:What’sthis?S:It’sanapple.(anorange/apear/abanana/apeach/pineapple)T:What’sthis?It’sagrape.Read:grape.（让学生复习学过的水果单数单词，引出新单词grape的学习。并运用了单数句型What’sthis/that?It’s…，为下面学习复数句型奠定基础。）3.出示水果复数的图片和单词，比较单数、复数的区别。1）教师带领学生读水果的复数单词。2）让学生观察这些水果单词的复数形式是怎么从单数转化过来的。(S:一种是加s;一种加es.)3）归纳名词单数变复数形式的规则：a.在单词末尾+s.b.以s,,h,sh结尾的单词+es.如：peach--peaches.(让学生举例)c.以fe结尾的单词，去fe变v加es.如：knife—knives.d.不规则：man—men,woman—women.(a变e)4)让学生读一读、记一记名词单数变复数形式的规则。4.学习句型：Whatarethese/those?They’re…1...