如何进行课堂评价评价课堂教学是一个非常宽泛的研究课题，但就课堂来讲，课堂中只有教与学两个主体，所以评价课堂教学就是评教师的教和学生的学。对教师的教我们着重看教师处理教材的能力，看他对教材处理处理是否深刻，看他们对学生的态度是否真诚，对学生的学着重看待学生学习态度，探究创新能力以及学习的效果。下面就从这两个方面进行评价。（一）、评教师的教(评是否科学处理教材，能否正确对待学生)第一，教学目标——不该被遗忘的教学起点课堂教学目标是教学的出发点也是归宿，或者说，它是教学的灵魂，支配着教学全过程，并规定教与学的方向第二，教学内容：在课堂教学中既要引导学生掌握科学知识，培养能力，又要使学生受到一定的思想教育，教学内容就必须充实、丰富。第三，教学技巧：教学是一种艺术，艺术必然蕴含着技巧。教学技巧包括恰当地运用教学方法和手段。合理地组织课堂教学的形式和结构，科学地分配教学时间等。第四，教学态度：评价教学态度的具体要求：包括热情严谨，备课充分，课堂认真，注重学情反馈，特别是对任何学生一视同仁，平行对待，对于少数学生跟不上的学生不歧视、不放弃。第五，教学效果：获得预期教学效果是一堂成功课的基本标志，也是评价课堂教学的重要内容，评价时要充分考虑教学的高效性和发展性，第六，评价一堂课，我们肯定要看教学效果，但更应该看教学效率，只有高效率地达成教学效果的课，才能称得上优质课。（二）、评价学生的学看教师课堂效率高低，看一节课是否成***生的学习是重要的指标，我们的评价更应将目光从教师身上转移到学生身上，在以往的课堂评价中对学生的学习关注是很不够的
