《秋天的雨》教学设计范文(精选5篇)VIP免费

下载后可任意编辑《秋天的雨》教学设计范文（精选5篇）《秋天的雨》教学设计1【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。２、一边读一边展开想象，能和同学们沟通读后的体会。３、仿照诗歌内容，补写几句诗文。【课前准备】１、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。２、配套的课文朗读磁带。３、旋律优美的轻音乐磁带。【教学设计】一、游戏导入，展开想象１、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）２、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画下载后可任意编辑面？再次播放声响录音带，引导学生想象并沟通。３、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知１、播放课文朗读录音或配乐范读课文。２、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。３、指名学生读，喜爱读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会沟通１、品读第１～３节，选择自己最喜爱的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。２、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。３、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。４、带着这种美好的感情朗读自己喜爱的一节。四、仿写诗歌，积淀语言１、老师有感情地配乐诵读第４～５节。２、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第下载后可任意编辑1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？３、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。４、学生自由作诗，在小组沟通，几个小伙伴可以合作一首诗。５、选派代表诵读，给学生配上音乐。五、品读体会，升华情感１、指名诵读最后一节。２、沟通：从这一节感受到了什么？３、带着这种情感齐读最后一节。六、诵读回味，表现情感１、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。２、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。《秋天的雨》教学设计2教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的喜爱。下载后可任意编辑教学重点、难点1、了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。2、让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、欣赏秋色，育情导学1、老师引述：这儿有几幅图画，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2、在舒缓的音乐声中，老师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。3、唤起情感：你喜爱秋天吗？为什么？4、学生沟通看法和感受。5、想象导学。（1）请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？（2）有位朋友觉得是那清凉而温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻奇妙的魔术师，想听听他是怎么说的吗？二、听读课文，感知内容下载后可任意编辑1、播放朗读录音或配乐范读课文。2、你们觉得秋天的雨奇妙吗？3、你们最喜爱哪几段课文？三、品读课文，感受奇妙1、品读第一自然段。（1）指名多人次地朗读第一自然段。谁同意把第一自然段朗读给大家听听？（2）引导学生用审美的情趣体悟情感。你觉得秋天的雨奇妙在何处？（3）沟通并读出奇妙之处。（5）激发情趣。秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2、品读第二自然段。（1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？（2）指名学生朗读并回答。（3）实行赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜爱哪一句就...