拼贴添画教学设计VIP免费

拼贴添画教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”领域，以拼贴画的形式进行创作。教师引导学生发现和利用旧画报、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案创新设计一幅拼贴画。本课目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕纸和粘贴的方法。进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。教师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深的制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生大胆的动实践，从造型色彩到构图，有创意的自由发挥和想象。教材版面分析：教材版面设计注重形式美感与实用性，既有欣赏内容又制作方法。教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性表现提供参考。教学内容与目标：1.知识与技能：通过思考，比较，想象，与讨论，感知绘画与拼贴画的不同效果了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。3.情感态度价值观：培养学生的创造能力和动手能力，在制作中感受艺术创造的乐趣，渗透环保教育，激发学生用双手装扮环境，热爱生活的情感。教学重点：利用收集的废旧挂历，广告，材质等进行进行拼贴添画创作。教学难点：通过小组讨论和筛选选定有创意的关于环保的主题，拼贴后对画面进行有创意的添画。学习材料:1.教师：教学课件，废旧报纸、广告图片、彩纸，绘画工具等，学生的优秀作品，制作用具等。2.学生：废旧挂历，广告纸，彩纸等，胶水，剪子。1教学设计：1.情景导入:（3分钟）师：“刚刚在外面见了团废纸，也不知道是谁扔的。”（打开纸，翻动观察），“没想到今天老师捡到到宝贝啦！大家好像还有点不相信呢？那老师就拿这张纸给大家变个小魔术！大家可要仔细看哦！”（速度慢一点）老师进行添画设计(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)“看！废纸不一定没用吧！老师通过剪，贴，画的方法，把废纸变成了有创意的环保作品，老师的作品要告诉大家，保护环境，不要乱扔垃圾(和同学们共同说出来)，养成“变废为宝”的好习惯。那怎样才能变废为宝呢？这堂课我们就共学习其中的一种创作方法“拼贴添画。”(把拼贴添画题目贴在黑板上，课件出示课题)2.欣赏讨论：（3分钟）师：（首先请同学们看黑板)欣赏一副拼贴作品，大家观察这幅作品，它是用了哪些材料制作的？用什么方法制作的？（3-4人回答）“通过造型突出主题”生：用废旧塑料袋和废旧环保袋；使用了拼贴的方法；还经过涂画……师：同学们观察的很仔细，老师用个废旧塑料袋，和环保购物袋进行拼贴的，又添画了对号错号，作品的意图一目了然，是让我们知道该如何选择。被同学们看做废物的东西，在老师的手中变成了有创意的环保作品，老师希望同学们用艺术的目光关注生活中的每一件平凡东西，寻找创造的灵感，并赋予他们“第二生命”。师：哪位同学能为这幅环保作品加上一句环境宣传语生：“懂得拒绝，懂得使用”；“减少白色污染，从我做起”；“绿色环保，从小事做起”…………23.比较绘画与拼贴画（3分钟）师：（百花齐放，比一比谁的标语好）同学们的想法还真的很有创意啊，像“”就很好，希望你们能有更好的想法来创作你们的作品。从小事做起，下面我们来共同分析一下拼贴作品和绘画作品有什么区别？作品展示（出示相同的一幅蜡笔作品）以小组为单位交流，讨论“我们组认为（发现）……”。1.这幅作品和绘画作品比有什么相同点和不同点？2.你更喜欢哪幅画？4.讲述创作方法：（8分钟）原来拼贴添画的方法这么有魅力啊！大家都喜欢，那对比了两幅内容相同但是创作方法不同的作品，在我们自己创作“拼贴添画”作品的时候又有怎样的步骤呢？（同学回答）主题（环保）--选材--剪或撕--构图--拼贴--添画（板书）老师讲述：1.要针对主题有个好的构思2.讲述材料大小，内容和肌理3.剪或撕给人带来的不同视觉感觉4.材料再换面的位置5.拼贴要有创意6.添画应注意玉环面的内容相一致同学们的思维很敏捷，都跟上老师的思路，下面让我们来回忆一下这个过程。5.小组合作自由创作...