《一件好事》教学设计教学目标1、认识本课11个生字，会写十个生字
能够独立识字
2、正确流利有感情朗读课文
读好对话，体会人物情感
3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质
教学重点1、培养学生独立识字能力
2、理解课文内容，懂得关心他人
第一课时一、导入板书课题：一件事
（了解课文的学生会提出质疑）师改正错误，生读题，产生问题了吗，什么问题，（面对老师有意的失误，学生定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等等
怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）
好，自己提出目标，自己读书感受
感之于外，受之于心
请同学们读课文吧
二、新课（一）自学自主读文，整体感知
1、自由读书
同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友
2、同桌互读
同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他
3、检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励
（二）识字自主、合作识字中体验成功
1、游戏形式自主识字，师示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字
注意送字回家时别喊错生字的名字
2、交流启思
师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁（单耳旁）
（三）写字1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类
2、书写，可按分类标准来正确书写
如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写
3、同桌互检、互评
（四）交流合作释疑，互动探究
1、默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上
2、合作探究
学生可能有以下几种问题：如：红十字会
这件好事“好”在哪里
爸爸为什么说“我真想哭，也真想笑”
有独立思考基础上，在小组中交流，老师适时点拨
全班汇报时，大家各抒己见
引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法
（五）诵读分角色朗读，感悟孩子们的纯真的
