（记叙文）1、分析重要词句在语言环境中的意思和作用。2、借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果。3、品味作品中富有表现力的语言。4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式在文中的作用。1、赏析句子的表达效果。2、理解句子的含义。3、品味句子在文中的作用。友情提示“语言技巧”包括：修辞手法描写手法表现手法友情提示---规范化修辞手法比喻：把…比作…生动形象地写出…拟人：将…人格化，生动形象地写出…排比：增强了语言的气势，突出强调了…对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强调了…友情提示---规范化描写方法：动作描写：…动词，生动地写出…语言描写：…的语言，生动传神地写出…神态描写：…的神情，细腻地刻画…景物描写：渲染…气氛，烘托…心情友情提示---规范化表现手法托物言志，借景抒情，对比，衬托，象征，想象，联想，照应，烘托，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，伏笔，首尾呼应等根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。。（动作描写）2010重庆《好望角》A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。参考答案：这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分）“深深吸”、“缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。（1分）点明方法规范化表达效果具体化赏析句子的表达效果答题样式：1.表现人物方法（修辞、描写、表现手法等）+2.写出了“人”物什么（具体内容：联系句子内容，“人”的语言、外貌、神态等外在特点）+3.表达效果（“人”的感情、心理、性格、精神等内在特点）描述对象为“人”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。参考答案：这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分）“深深吸”、“缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。（1分）点明方法规范化表达效果具体化6.联系文章内容，赏析下面的句子。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。表达效果点明方法规范化具体化赏析句子的表达效果答题样式：1.表现“物”的方法（修辞、描写、表现手法等）+2.写出了“物”的什么（具体内容：联系句子内容，“物”的形态、大小、色彩、氛围特点等外在特征）+3.表达效果（“物”的性格、精神、“人”（作者）对“物”的的感情、褒贬等内在特点）描述对象为“物”6.联系文章内容，赏析下面的句子。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。表达效果点明方法规范化具体化提示被赏析句描述对象为“人”描述对象为“物”人物描写方法+规范化+写出什么内容+表现出人物（心理、性格、精神）修辞、描写手法+规范化（生动地）+物的特征+表达效果：“物”的性格、精神、“人”（作者）对“物”的感情、褒贬等《爱，是等不得的》2.从文中A、B两处划线句中任选一句，作赏析。B母亲低了头笑，说：“不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？”这里是对母亲的动作、神态和语言描写，表现了母亲不想给儿子添麻烦，体现了母亲对工作繁忙的儿子的理解和体谅。如何理解句子的含义（包括理解标题的含义）注意三种含义：A言外之意B比喻意义和象征意义C蕴含的哲理方法点拨A看修辞、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外...
