20172017年年44月主题活动月主题活动教学故事会·分享者：梁曲故事背景：“老师，那个警察好高啊！比你差不多要高两三个头！”故事发展：故事结果：故事启示:1.思考：现象背后的原因——德育教育的无力和失败2.启发1：家校沟通时机把握？什么方式的家校沟通方式是有效的？3.启发2：德育教育从细节和身边入手——开发和充分利用身边的教育资源。4.启发3：从待人接物的尊重到自律的尊重——从外到内培养个人的优秀品质。•想会写从拿起笔开始。（买彩票的故事）•先想想高中阶段：上知天文地理，下晓人和阴阳•再想象自己是一个初始教育写作的小学生不会写？•写自己的教学故事•写教学案例•写身边的案例写什么？•先尝试把事情叙述清楚•再尝试把自己的所思所想表达出来怎么写？•修改，精简，投稿发表•留稿，回头看。•逐步形成自己的教育理念写之后？教育叙事升级的“三个时代”授人以遇爱就是关怀“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识，正是对人成绩的肯定。每一个人对身边人评价都是十分敏感的，作为孩子更会在意老师的评价。老师的一句温馨的话，一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂。而老师的一句不恰当的气话，一个不屑一顾的眼神，一个令人厌恶的手势都可能会毁灭孩子的一个希望。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。在我们的班级中有各种各样的孩子，他们来自于不一样的家庭，他们的性格不同，接受的家庭教育不同，学习能力不同，在教学环节中，不管老师有没有提问，总是有许多学生发表着自己的看法：“老师，这个我会。”“老师，我已经把这个问题解决了。”“老师，我跟他的方法不一样啊！”再看到那一只只举起的小手和一双双渴望的眼神，我不得不把说话的机会留给他们。可是，他从来没有回答过问题。我开始注意他时，已经是他转学到我班一个多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上课时，在你争我抢、热热闹闹的氛围中，他总是一个样子：眼睛好像在向老师看，却又不敢完全抬起头；好像有一些话要说，可是半举着的手经常藏在耳朵的后面。课上，我让同学们做练习，自己便在教室里来回巡视，他在那里做的很认真，我走到跟前时，他却停下了，手还在颤抖，我看到他已经完成的题目，做的很好呢！我抚摸着他的头说：“你做的真棒！”说完赶紧离开了，回头看时，他又开始认真地做起来了。从那之后，我总注意这个孩子，看到他半举着的手就给他说话的机会，尽管一开始站起来半天一个字也说不出来，我也不会批评他，因为我发现：他有认真的学习态度，不用老师去开导；他总是能够很好地完成学习内容，不用老师再多做指导；他也总是能够做好值日，完成自己该做的事。他所缺少的是勇气，是一个孩子应有的调皮。作为他的老师，我知道应该给予他什么：鼓励，加油，机会！1.0时代321思想上的转变过程即为成长距离即为成长速度从内隐规矩到内隐概念1.0时代321内容上的选择把事儿写清楚把文笔写顺溜解决写什么1.0时代321先写起来---完成两个目标思想上的转变内容上的选择“要我写”到“我要写”“丢失”的足球在恒大小学，有两处最美的风景---开放的恒大书吧和恒大运动吧。清晨，随着孩子们的到来，安静的校园喧闹起来。有的孩子疾步来到小书吧，拿起一本书或者绘本，或坐或站，看得津津有味；有的孩子快步跑到球架前，抱起足球就跑，或踢或掷。这一动一静，成为清晨校园美丽的风景线。爱玩是孩子的天性，一下课，他们飞奔而来，抱球而去，整个校园因喧闹而充满活力和生机。然而孩子就是孩子，这不，有两个低年级学生听到上课铃声就往教室跑，偌大的操场上两个足球静静地躺在那里。于是在新学期第一次升旗仪式上，校长做了“让足球回家”简短讲话，校长让孩子们想象这个被遗忘在草坪上的足球可能会说什么，孩子们七嘴八舌“求求你别把我丢在操场上”“让我回家吧”。。。。。。然后，我们发现，下课铃一响，球架就空了，上课铃一响，球架就满了。多可爱的孩子们。十多天后，足球又开始少了，操场上也没看到丢失足球的身影。球到哪儿去了呢？体育老师无意中发现花坛里藏了二个球，顺藤摸瓜，在小花园里...
