《桃花源记》导学案【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，能够翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。3、激情展示，阳光参与。以极度的热情投入到学习中去，享受学习的快乐。【学习重点、难点】准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。【使用说明】1、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【自学导航】一、预习点兵。1、走进作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式是一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。2、读准下列加点字的音。豁然（）俨然（）阡陌（）垂髫（）便要还家（）刘子骥（）诣（）3、重点词语释义。为业：缘：夹岸：杂：鲜美：异：穷：舍：豁然：开朗：平旷：属：怡然自乐：悉：咸：问询：先世：妻子：邑人：不复出焉：焉：间隔：皆：叹惋：延：语告：不足：既：志：诣：如此：二、初读课文，发现桃花源读课文，将文章第2、3段其中的一段翻译在下面。三、再读课文，走进桃花源（一）感受桃花源的美丽——桃花源美在何处？（二）感受桃花源的幸福——桃花源幸福在何处？（三）感受桃花源的神秘——桃花源神秘在何处？四、熟读课文，访问桃花源联系作者生活的时代背景，请你联想桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？五、拓展延伸，再寻桃花源由桃花源你想到了什么？请同学们发挥自己的想象，试着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信，谈谈你对和平的认识。
