人教版《义务教育课程标准实验教科书》天津市北辰区普育学校刘悦二年级上册7~9单元教材分析单元教学目标、重难点课程内容主要内容说课标编写特点说教材编写体例内容结构立体整合说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用建议流程简单的组合问题条形统计图简单的排列问题数据的收集与整理7~9单元二年级上册数学广角统计主要内容说课标——课程内容简单的推理问题数据的收集与整理条形统计图统计第七单元教学目标单元教学目标1、让学生进一步经历收集、整理、分析数据的简单统计的全过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图提出或者回答一些简单的问题。3、通过学生小组合作制作统计图表让学生形成良好的合作学习态度和科学严谨的态度。数据的收集与整理条形统计图单元重难点重点：1、学会收集和整理数据的方法，初步认识条形统计图和统计表。2、用统计图的形式表示出统计表中的信息。难点：以1当2的表示及能根据统计图表中的数据提出并解答问题。统计第七单元教学目标简单的排列问题简单的组合问题数学广角第八单元简单的推理问题基本内容单元教学目标1、通过观察、猜测、实验等活动，学习简单的事物的排列和组合。2、培养初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。简单的排列问题简单的组合问题数学广角第八单元简单的推理问题基本内容单元重难点重点：掌握对简单事物的排列和组合的方法。难点：排列做到不遗漏，能抓住条件中的关键点进行判断。主要内容说课标说建议编写特点说教材编写体例内容结构立体整合流程•题材源于生活说教材编写特点•题材源于生活•突出问题解决说教材编写特点•题材源于生活•突出问题解决•给予学生空间说教材编写特点•题材源于生活•突出问题解决•给予学生空间•精心设计问题说教材编写特点主要内容说课标说建议编写特点说教材编写体例内容结构立体整合流程•例题说教材编写体例•例题•做一做说教材编写体例•例题•做一做•课后习题说教材编写体例根据统计图表解决简单问题•以1当2的统计图•正字统计法认识统计图数据的收集与整理统计第七单元基本内容内容结构•易错点：正字的一笔代表一个数据。•易错点：把以1当2当成了以1当1。•提示：在统计数据时，有时需要根据所给的条件利用加、减、乘等不同的运算获得重要的数据。•关键点：1、用画正字的方法统计数量。•2、统计图与统计表的转换。•3、根据统计图表解决问题。（每格代表几、最多最少、求和求差、提出问题）条形（以1代1）统计（众数）统计与可能性条形（以1代2）折线条形（以1代5）下册扇形和折线的比较扇形下册上册下册复式条形（以1代多）上册上册上册下册上册下册•二年级•三年级•四年级•五年级•六年级•一年级统计与概率内容结构立体整合可能性（大小）搭配问题线段问题数字排列三个事物的简单推理两个事物的简单推理问题简单的排列问题简单的组合问题数学广角第八单元简单的推理问题基本内容内容结构•易错点：如果与顺序有关，一定要按照一定的顺序进行排列，避免遗漏和重复。•易错点：解决问题时，一定要分清是排列还是组合，看是否与顺序有关系。•提示：三种事物的推理可以借住表格进行判断,根据第一个能判断的信息进行推理。主要内容说课标说教材说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用建议流程•我的教学建议•数学教学活动要注重课程目标的整体实现教学建议•注重学生对“双基”的理解和掌握•重视学生在学习活动中的主体地位基本内容主要内容说课标说教材说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用建议流程•注重对学生数学学习过程的评价，体现主体的多元化和评价方式的多样化•情感态度的评价•基础知识和基本技能的评价评价建议•数学思考和问题解决的评价基本内容主要内容说课标说教材说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用建议流程•生成性资源•文本资源与利用建议课程资源开发•信息技术资源基本内容请各位老师多提宝贵建议！
