下载后可任意编辑孔子拜师教学设计孔子拜师教学设计11教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思2学情分析这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。3重点难点1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。4教学过程下载后可任意编辑4.1第一学时教学活动活动1一、沟通资料，导入新课：师：同学们！咱们上课前先来做个热身运动，把你们积累的孔子名言与大家分享吧！生：子曰：有朋自远方来，不亦说乎。生：子曰：敏而好学，不耻下问。生：子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。生：子曰：三人行，必有我师焉。师：知道这句话的意思吗？意思也就是说三个人在一起，其中一定有值的我学习的人。孔子是这么说的，也是这么做的，今日咱们继续学习第17课。（板书课题）课题为什么用拜师，不用求师，也不用认师呢？（出示课件：说文解字说，拜者，服之甚也。）师：服，崇敬，佩服。甚，到了极点。谁来读课题？（指名读）师：听出了你的崇敬，你的佩服。好！全班一起带着动作读课题。（齐读）活动2二、初读课文，了解内容：师：孔子拜谁为师?关于老子你们知道多少，请看老师为你们收集的资料。下载后可任意编辑（出示课件）师：老子的学问这样渊博，孔子对他佩服到了极点，千里迢迢，洛阳拜师，他是怎样拜师的呢？请大家翻到课本第67页，自由读课文的第二自然段，找出最能体现孔子拜师艰辛的词语。师：谁来说说最能体现孔子拜师艰辛的词语是什么？生：风餐露宿、日夜兼程师：很好，老师来写，同学们书空。（板书：风餐露宿、日夜兼程）是啊！走到洛阳不容易。还有吗？生：风尘仆仆师：是的，这些词语写出了孔子一路的奔波劳累，告诉我们孔子在拜师途中遇到了很多困难。请看。（出示课件）师：假如你们现在都是孔子，在这样的环境下，你会怎么做？生：我会冒着风雨继续赶路。生：我会戴上斗笠继续前进。师：嗯！你真是拜师心切啊！这么大的风，这么大的与，孔子，你等风停了，雨住了再走好吗？生：不好！我想早点见到老师，学到更多的知识。师：天黑了，路上有野兽，危险啦！孔子，你等天亮了再走好吗？下载后可任意编辑生：不好，我要早点赶到洛阳，迟到了，老师就不收我了。师：茫茫雨夜，没有旅店，孔子，你怎么睡觉啊？生：我就在破庙里打个盹。师：荒山野岭，没有人家，孔子，你怎么吃饭呢？生：我就摘点野果子吃。师：求学艰辛，求知若渴啊！像这样风雨无阻，白天赶路，晚上也在赶路，哪个词语表达了这个意思？生：日夜兼程师：像这样顶风果腹，露天睡觉，哪个词语表达了这个意思？生：风餐露宿师：谁想读这两个词语？（指名读）还有谁想读？师：现在老师把这两个词语送到句子中去，谁想读？（出示课件：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。）”活动3三、研读课文，感悟品行：师：孔子历尽艰辛，终于走到了洛阳，师生见面有一段非常生动的对话，请大家自由朗读孔子和老子对话的片断，把你喜爱读的句子多读几遍。品读人物的言行：你从哪些语句中感受到了孔子与老下载后可任意编辑子的谦逊有礼？B、辨析近义词：“迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么不能调换？C、演读：同桌合作——展示评议。理解破折号的含义。D、联系生活实际，沟通：“学习是没有止境的。”3、小结（三）自学1、3自然段，体会孔子的虚心求学和老子的诲人不倦。孔子拜师教学设计2一：热身运动师:同学们，咱们上课之前先来个热身运动，把你积累的孔子名言跟大家分享吧。生...
