1、AB两地中受热的是——,空气——,冷却的是——,空气——2、气压最高的是——,气压最低的是——,气压值相等的是——3、根据图中的信息画出热力环流图
B膨胀上升A收缩下沉等压面等高线高度(米)100020003000AB0一、读图分析复习巩固:1、图中字母各代表什么
2、该地位于哪一半球(南/北)
近地面还是高空
3、E,D两地,哪地风速大
4、此时吹的是什么方向的风
EDF1F2F3V二、读风向图,回答下面问题
WSNE1942年,日本搞了一次“风战”
根据日本军事气象学家荒川秀俊的建议,日本“动员”学生制作“气球风船”,使用定时装置携带燃烧弹从高空,两三天飘到美国后降落,使得美国森林大火此伏彼起,防不胜防
美国政府莫明其妙,为捉拿纵火“怪客”,曾派大批妇女去森林里昼夜监护
“二战”小故事:大家知道这些氢气球炸弹是如何“飘”洋过海,不远万里来到美国的吗
想一想:课标解读课标要求:绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布和移动规律
解读:课标关注如何引导学生探究大气运动的原理和规律
通过课堂教学的引导和实验,最终达到让学生能熟练阅读并绘制全球“7气6风”分布图,分析总结出它们季节移动的规律
全球性的有规律的大气运动
什么是大气环流
第二节气压带和风带大气环流特性:全球性规律性长时期的平均状态自学感知:假设:地表均匀地球不自转太阳直射赤道只考虑高低纬度间存在热量差异请大家结合“热力环流原理”探讨一下在赤道和极地间存在怎样的热力环流呢
第二节气压带和风带探究一:请做课本P33活动题热冷(高)(低)你知道这个环流形成原因吗
1、地表均匀且地球不自转、太阳直射赤道冷(高)高低纬间热量差异单圈环流第二节气压带和风带小结:这个单圈环流能不能维持下去
我们知道大气发生水平运动后,必然受到地转偏向力的作用,①单圈环流是否存在
②如果不存在又会发生怎