这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。凹槽轴小轮下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。想想议议出示目标1.了解定滑轮和动滑轮的结构和本质。2.了解滑轮组的结构和特点。学习指导一：定滑轮和动滑轮的结构和本质。活动一：自主预习.阅读课本81页、82页，完成下列填空。1.观察和组装定滑轮和动滑轮。了解结构。2.中心有，周边有，能绕轴转动的轮子叫滑轮。3.滑轮分为滑轮和动滑轮两种，第一课时3.叫定滑轮。叫动滑轮。4.81页漫画说明了，的道理。活动二：小组讨论1.组装定滑轮，进行探究。探究定滑轮的：（1）支点：在。（2）动力F1。（3）动力臂L1。（4）阻力F2。（5）阻力臂L2。（6）重物移动距离h。（7）拉力移动距离S。F1F2❺.❻❼❽❾❿2.思考讨论.关于定滑轮：❶.动力臂L1和阻力臂L2的关系：。❷.动力F1和阻力F2的关系。❸.动力F1和拉力F的方向关系。❹.重物上升的距离h和拉力作用点移动的距离S的关系。3.组装动滑轮，进行探究。探究动滑轮的：（1）.支点：在。（2）.动力F1。（3）.阻力F2。（4）.动力臂L1。（5）.阻力臂L2。（6）.重物移动距离h。（7）.拉力移动距离S。4.思考讨论.关于动滑轮：❶.动力臂L1和阻力臂L2的关系：。❷.动力F1和阻力F2的关系。❸.动力F1和拉力F的方向关系。❹.重物上升的距离h和拉力作用点移动的距离S的关系。1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（）。A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大F2F1F3D练一练2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）。A．F1>F2>F3B．F2>F3>F1C．F2>F1>F3D．F3>F1>F2D丙F3练一练乙F2甲F1活动三：教师点拨1.定滑轮不省力，不省距离，不费距离。但可以改变动力的方向。2.动滑轮省力一半。但是，不改变力的方向。费距离。3.定滑轮的实质是：等臂杠杆。动滑轮是实质是：动力臂是阻力臂的二倍。L1=2L21.如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是；如滑轮的自重和摩擦力不计。当分别沿力F1、F2、F3方向匀速提起同一重物时，则F1、F2、F3的大小关系。2.如图所示，利用动滑轮提起一重物，拉力F竖直向上.动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出力臂L。活动四：跟踪训练定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？想想议议第二课时想一想：还有别的绕线方法吗？想一想：这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点2．拉力的方向3．拉力的大小4．移动的距离议一议：利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？试一试：FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？议一议FF你发现了什么规律？结论：n为承担物重的绳子段数。1FGGn动（）snh讨论活动五：小组讨论.活动四：自主预习.阅读课本86页，完成下列填空。1.叫滑轮组。2.用滑轮组提起重物时，提起重物和动滑轮的的绳子股数是n，则拉力F是重物和动滑轮的总重G的关系。学习指导二：滑轮组1.滑轮组的特点是：既力，又可以力的方向。但是距离。2.完成下列个图的探究实验，探究F、G；S、h之间的关系。活动六：教师点拨.讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间练一练汽车重2×104N，陷入泥中，受到的阻力为3×103N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？F练一练•物体能被提起吗？•动滑轮对物体的拉力？•地面对物体的支持力？•物体对地面的压力？F=10NG动=5NG=50N练一练活动六：跟踪训练.1.通过滑轮组用200N的拉力在20s内将重为480N的物体匀速拉高2m,（不计绳重和摩擦力）求：（1）.动滑轮重。（2）.绳子自由端移动的速度是多大？（3）.若重物在增加150N，绳子自由端移动匀速移动时，拉力F是多少？2.如图所示，重5...
