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音乐欣赏《加速度圆舞曲》（大班）李庆活动目标：1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备：教学具准备：装有水的矿泉水瓶26个，盖子上涂有颜料并装有水的矿泉水瓶27个，魔法布26块，图谱一张。音乐准备：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1:31活动过程：一、故事导入1、师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。2、提问：什么叫变魔法？（幼：变魔术……）会变出什么异想不到的东西呢？（幼：好吃、好玩……）3、小结：变魔法就是会变出你想不到的东西。是一个非常神奇的过程。二、开始部分初次感受变魔法的动作和音乐。1、承接：小精灵会变很神奇的“魔法汤”，变魔法汤时，要用到瓶子。（出示装有水的矿泉水瓶）2、示范变魔法汤的基本动作。3、变魔法（第1次示范变魔法）。承接：郝老师想把变魔法汤这个本领交给你们，看，老师是怎样变魔法汤的？（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏变魔法）结束后，水瓶里的水变色了。4、一边听音乐，一边变魔法汤（第2次示范变魔法）。承接：现在我们跟着音乐一起来变一次（第一次感受音乐）提问：在变魔法时，做了哪些动作？（幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……）三、主体部分（一）绘画图谱，了解乐曲结构特点。1、承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。2、边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。（第二次感受音乐）3、梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌手晃动——谁能看出来用有什么不一样？回应：反正看上去下边要比下边长一点，大一点。每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）很小的点点。。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。1？？——这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用处了）4、幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作）（第三次感受音乐）（第3次示范变魔法）（二）幼儿亲身体验，理解乐句音乐元素。1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求）常规要求：瓶子拿好后，放前边，不要乱动，不然魔法可要逃走了。道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。（第四次感受音乐）（第4次示范变魔法）提问：怎么了？——幼：没有变出来。2、讨论为什么没有变出魔法汤的原因。细节回顾：搅拌速度：先轻一点搅拌，后再变快速度。小结：力气不一样，速度不一样。再次尝试听音乐变魔法。（节选到搅拌动作）摇晃：轻的几次？重的几次？加魔法：搅拌之后要重重的还是轻轻的加入几次魔法？3、收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。（闭上眼睛）（第五次感受音乐）四、结束部分幼儿变出魔法汤享受其中的乐趣。1、师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。2、师幼和着音乐做动作。（第六次感受音乐）（第4次示范变魔法）3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿望。4、揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。5、这次许个愿望再拿到耳朵旁边听一听，我们的愿望就能够被小精灵听见了。（第七次感受音乐）（第5次示范变魔法）五、延伸活动：师：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。2